بکارگیری روش تدریس اکتشافی هدایت شده در آموزش زبان فارسی پایه اول دبستان

هدف پژوهش بررسی نحوه بکارگیری روش تدریس اکتشافی هدایت شده در آموزش زبان فارسی پایه اول دبستان بود. در اینپژوهش از روش تحقیق توصیفی استفاده شد. از آنجای که پایه اول دبستان، سرآغاز آموزشهای زبانی و مهارتهای خواندن و نوشتناست ابتدا به بررسی محتوای کتاب پرداخته شد و در ادامه ضمن مطالعه پیشینه پژوهش، به بررسی روش تدریس آن و نحوه بکارگیریروش اکتشافی هدایت شده پرداخته شد. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری اکتشافی هدایت شده منجر به افزایش انگیزه درونیدانش آموزان، استقلال و خودمختاری و خودارزشیابی در بین کودکان میگردد. نتایج به دست آمده مبین آن است که استفاده از این روشباعث افزایش توانایی ذهنی، بهبود کیفیت آموزشی، تقویت مهارتهای زبانی میشود.

کلیدواژه ها:

زبان فارسی ، تدریس ، روش اکتشافی هدایت شده.