مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر روان شناسی مثبت و درمان شناختی– رفتاری بر اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پرخطر دانش آموزان

هدف از این پژوهش، مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر روان شناسی مثبت و درمان شناختی- رفتاری بر اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پر خطر دانش آموزان پسر شهر یاسوج بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. در ابتدا، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت توسط دانش آموزان تکمیل گردید و ۴۵ دانش آموز که نمره اعتیاد به اینترنت آنان بالاتر از نقطه برش (برابر با ۴۶) بود، به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. پیش از اجرای مداخلات، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت و مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی توسط آزمودنی ها تکمیل شد. پس از آن، گروه آزمایشی ۱ (درمان شناختی- رفتاری) و گروه آزمایشی ۲ (درمان مبتنی بر روان شناسی مثبت) در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای، تحت مداخله قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. پس از آخرین جلسه، پس آزمون اجرا شد و داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هر دو درمان شناختی- رفتاری و درمان مبتنی بر روان شناسی مثبت می توانند بر کاهش اعتیاد به اینترنت و رفتارهای پر خطر موثر باشند (۰/۰۰۱>p). همچنین تفاوت معناداری بین دو درمان مشاهده نشد(۰/۰۵اعتیاد به اینترنت و پیشگیری از رفتارهای پرخطر استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، دانش آموزان ، درمان شناختی رفتاری ، درمان مبتنی بر روانشناسی مثبت ، رفتارهای پرخطر