تبیین ارتباط سواد دیداری با گسترش دامنهی واژگان در دانش آموزان اول ابتدایی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 19، شماره: 72
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 69
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-19-72_007
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر تصویر بر پیشرفت نوآموزان در گسترش واژگان در مدارس غیرانتفاعی شهر کرمان در چارچوب نظریه رمزگذاری دوگانه پاویو (۱۹۸۶) است و با روشهای آماری توصیفی تکمتغیره، پیشرفت نوآموزان در گسترش واژگان مقایسه میشود. دو مدرسه با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب و سپس شصت آزمودنی انتخابی پیشآزمون و پسآزمون واژگان میدهند. پس از انتخاب دو کتاب داستان و مطالعه برای سه گروه در شرایط مختلف و انجام آزمون، دادههای بهدستآمده نشان میدهد گسترش واژگان در گروه اول (دیدن تصویر و تاکید بر آن) نسبت به گروه دوم (دیدن تصویر در زمان روایت) و سوم (گروه کنترل (ندیدن تصویر)) در مدرسه «الف» ۰۳/۴ با سطح معناداری ۰۰۲/۰ و در مدرسه «ب» ۵۲/۲ با سطح معناداری ۰۲/۰ بالاتر بوده و دیدن تصویرو تاکید بر آن اثربخشی قابلتوجهی در گسترش واژگان نوآموزان خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
المیرا واعظی زاده
گروه زبانشناسی و زبانهای خارجی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مریم سادات غیاثیان
گروه زبان‏شناسی و زبان‏های خارجی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
بلقیس روشن
گروه زبانشناسی و زبانهای خارجی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :