برنامه مداخله و حمایت رفتاری مثبت و کاربرد آن برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

مداخله و حمایت رفتاری مثبت نوعی چارچوب سه لایه و مبتنی بر شواهد، برای حمایت از سلامت رفتاری، تحصیلی، اجتماعی، هیجانی و شناختی دانش آموزان است که برای کودکان و نوجوانان دارای نیازهای ویژه کاربرد دارد. هنگامی که این مداخله با وفاداری اجرا شود، شایستگی هیجانی، اجتماعی، موفقیت تحصیلی و فضای روانی مدرسه را بهبود می بخشد. همچنین سلامت و رفاه معلم را افزایش می دهد. مداخله و حمایت رفتاری مثبت دارای سه سطح مختلف است. سطح اول آن برای همه کودکان و نوجوانان کاربرد دارد. در این سطح، قواعد رفتاری به دانش آموزان آموزش داده می شود. معمولا در این سطح، مشکلات ۸۰ درصد دانش آموزان برطرف می شود. اگر مشکلات رفتاری دانش آموزی در سطح اول کاهش نیافت یا از بین نرفت وارد سطح دوم می شود. در این سطح، دانش آموزان گروه بندی می شوند و مهارت های رفتاری و اجتماعی متناسب با مشکلاتی که دارند به آنها آموزش داده می شود. معمولا در این سطح مشکلات ۱۰ تا ۱۵ درصد دانش آموزان برطرف می شود. باز هم اگر مشکلات رفتاری فردی برطرف نشد وارد سطح سوم می شود. در این سطح، ابتدا یک فرد حمایت گر برای دانش آموز تعیین می شود تا در بیشتر مواقع بر رفتارهایش نظارت کند. سپس ارزیابی رفتار کارکردی انجام می شود تا عوامل پیشایندی، زمینه ساز و پیامدی مورد بررسی قرار گیرد. به این ترتیب رفتارهای مطلوب دانش آموز با استفاده از مداخله و حمایت رفتاری مثبت بهبود می یابد. معمولا در این سطح مشکلات ۱ تا ۵ درصد دانش آموزان برطرف می شود که بیشتر این دانش آموزان دارای نیازهای ویژه هستند.

کلیدواژه ها:

مداخله ، حمایت ، رفتار ، سلامتی ، نیازهای ویژه