تاثیر آموزش خلاقیت با الگوی یاددهی-یادگیری بر توانایی حل مسئله دانشآموزان

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر خلاقیت در الگوی یاددهی-یادگیری بر توانایی حل مسئله دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر کرمان بود. روش تحقیق در این پژوهش روش آزمایشی از نوع آزمون پیشآزمون - پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کرمان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود. از این جامعه با روش نمونهگیری تصادفی ساده طبقهای ۳۰ دانشآموز انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه جای گرفتند. پژوهش از سیاهه حل مسئله (Heppner & Petersen, ۱۹۸۲) برای سنجش توانایی حل مسئله دانشآموزان استفاده شد. پس از اجرای پیش آزمون گروه آزمایش آموزش خلاقیت با الگوی یاددهی – یادگیری را طی جلساتی دیدند، درحالی که گروه گواه آموزشی دریافت نکرد. یافتهها نشان دادند که آموزش خلاقیت در قالب الگوی یاددهی-یادگیری به معلم، توانایی حل مسئله دانشآموزان را افزایش میدهد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، توانایی حل مسئله ، الگوی یاددهی-یادگیری ، دانشآموزان دختر