بررسی تاثیر ساختار کلاس درس بر توانمندسازی دانش آموزان در مقطع ابتدایی

این مقاله مروری به بررسی تاثیر ساختار کلاس درس بر توانمندسازی دانش آموزان در مقطع ابتدایی از طریق رویکردهای روانشناختی می پردازد. از آنجایی که محیط کلاس درس نقش بسیار مهمی در توانمندسازی و پرورش دانش آموزان دارد، استفاده از رویکردهای روانشناختی در مدیریت کلاس می تواند بهبود چشمگیری در عملکرد و روانی دانش آموزان ایجاد کند. این مقاله ابتدا به بررسی تاثیرات فضای فیزیکی کلاس درس بر روانشناسی و عملکرد دانش آموزان می پردازد و سپس به معرفی رویکردهای روانشناختی در مدیریت کلاس می پردازد، از جمله استفاده از اصول روانشناختی در برنامه ریزی و ارتباط معلم و دانش آموز. همچنین، نقش ارتباطات کلاسی و ارتباط مثبت معلم و دانش آموز در ایجاد اعتماد به نفس و توانمندسازی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود ساختار کلاس درس و بهره وری بیشتر از رویکردهای روانشناختی در آموزش ابتدایی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

ساختار کلاس درس ، بتوانمندسازی دانش آموزان ، مقطع ابتدایی