بررسی اختلالات یادگیری در دانش آموزان دارای نیازهای ویژه

نارسایی ها در یادگیری حوزه بسیار پیچیده ای دارند و شامل نارسایی های گوناگون و با درجات شدت متفاوتی است که در اثر عوامل بسیاری به وجود می آید. از طرف دیگر به علت اینکه اختلالاتی مانند تاخیر در گفتار و نارسایی های یادگیری خیلی دیر بروز می کنند یک ارزیابی همه جانبه و به موقع ضروری است تا در موقع مناسب ارجاع لازم انجام گیرد.بنابراین متخصصان گوناگونی باید در ارزیابی آنها به کار گرفته شوند که مسلما هر کدام از آنها نیز مشکل کودک را از دیدگاه خود در نظر می گیرند و در همان زمینه نیز ارزیابی خود را انجام می دهند.پیچیدگی نارسایی های ویژه در یادگیری ایجاب می کند که برای شناخت واقعی و کامل موقعیت کودک و عوامل ایجاد کننده نارسایی های او افرادی با زمینه های تجربی و تخصصی گوناگونی به صورت تیمی در ارزیابی شرکت داده شوند.حدود سه درصد از افراد هر جامعه دچار معلولیت و یا عقب ماندگی ذهنی هستند.این افراد نیاز به محیط آموزشی و آموزشهای خاص دارند و برای این آموزشهای خاص نیاز به نیروی متخصص در این زمینه می باشد.عدهای از کودکان به اندازهای با کودکان دیگر فرق دارند که باید توجه خاصی به آنها داشت .این تفاوت به طور کلی در تمام خصوصیات جسمانی ، عاطفی ، عقلانی و اجتماعی آنان دیده می شود و در سازگاری آنها با محیط اجتماعی اشکال و مانعی بزرگ ایجاد می کند.به همین منظور،تا همین چند وقت پیش به این دسته از افراد اجتماع »استثنایی « می گفتند. اما از یک طرف، واژه استثنایی معمولا کاستی ها و تفاوتهای منفی را در ذهن تداعی می کند و از طرف دیگر، همه کودکان متفاوت یا نیازمند برنامه خاص را پوشش نمی دهد. به همین دلیل ،در حال حاضر، اصطلاح کودکان »با نیازهای ویژه« به جای کودکان استثنایی به کار می رود.کودک با نیازهای ویژه کودکی است که علاوه بر ویژگی ها و نیازهای کودکان عادی ، ویژگی ها و نیازهای خاصی دارد.از نظر آموزشی ،دانش آموز با نیازهای ویژه، از نظر شناختی ،هوشی ،جسمی (حسی -حرکتی )،عاطفی و اجتماعی تفاوت قابل ملاحظه ای با افراد هم سن خود دارد. این تفاوت به حدی است که برخورداری وی از آموزشوپرورش،مستلزم تغییراتی (متناسب با ویژگی های این دانش آموزان) در برنامه ها،محتوا،روشها، مواد و فضای آموزشی عادی و ارائه خدمات آموزشی و توانبخشی ویژه به اوست .

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش