بررسی تدریس خلاق و فراشناخت بر فرایند یاددهی -یادگیری دانشجویان

هدف پژوهش حاضر خودتنظیمی فراشناختی و راهبر های یادگیری و بررسی سهم ویژه هر یک از این متغیر ها با یکدیگر و با عملکرد تحصیلی در دانشجویان بوده است . توسعه اجتماعی ، سیاسی ، فرهنگی و اقتصادی در هر جامعه مستلزم تربیت اجتماعی افراد متفکر، سازنده و کار آمد است . برخورداری از وجوب یاددهی خلاق ، خودآگاهی در دانشجویان می باشد . اساتید خلاق میتوانند دانش و مهارتهای خویش را به فراخور موقعیت های مختلف به کار برند تا از این طریق به اهدافشان دست یابند.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاق ، فراشناخت ، فرایند یاددهی ، یادگیری