ارائه ی چارچوبی برای صلاحیت حرفه ای معلمان و دلالت های آن جهت بازطراحی برنامه درسی تربیت معلم بر اساس سنتزپژوهی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 73

فایل این مقاله در 45 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-14-28_002

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1403

چکیده مقاله:

با توجه به  ضرورت تغییر در برنامه­های درسی تربیت معلم و آماده­سازی معلم شایسته و حرفه­ای، هدف این پژوهش، روشن ساختن چارچوب کلی شایستگی­های حرفه­ای معلمان با مطالعه­ی نظام­مند و ارائه­ی فراترکیبی از الگوهای نظری و پژوهش­های صورت گرفته  در این حوزه با تمرکز بر صلاحیت حرفه­ای معلمان و ارائه­ی مدل ادراکی آن جهت اصلاح و باز طراحی  برنامه­ی درسی تربیت معلم می­باشد.  رویکرد این پژوهش کیفی و از نوع سنتز پژوهی است که با روش تحلیل محتوا و با استفاده از راهبرد فراترکیب انجام شده و از نظر هدف، کاربردی می­باشد. جامعه­ی آماری پژوهش شامل تمام کتاب­ها(۲۰)، مقالات(۱۵۶ )، پایان نامه­ها( ۱۶ ) و پژوهش­های  متعدد در بازه­ی زمانی(۲۰۲۳- ۱۹۸۰میلادی) در زمینه­ی صلاحیت حرفه­ای معلم در داخل و خارج از ایران می­باشد. نمونه­ی پژوهش شامل ۶۸ مورد است که بر اساس ارتباط موضوعی و اشباع نظری داده­ها به صورت هدفمند انتخاب و داده­های پژوهش با روش تحلیل محتوا( کیفی)  مورد مطالعه قرار گرفته است که کد­گذاری و طبقه­بندی اطلاعات، ۲۴ مولفه­ی پرتکرار شناسایی و از ۹۴ مفهوم نهایی، مقولات و مضامین اصلی استخراج شدند.  براساس تحلیل محتوای استقرایی و ترکیبی مقولات، یافته­های پژوهش نشان داد که الگوی مورد نظر؛ ۵ مقوله­ی اصلی  ناظر بر ابعاد صلاحیت و ۱۰ مقوله ی پایه ناظر بر ارکان صلاحیت و نیز ۲۵ زیر مقوله ناظر بر انواع صلاحیت است که ترسیم چارچوب ادراکی صلاحیت برنامه درسی و نیز دلالت­های آن برای  بازطراحی برنامه درسی  تربیت معلم از آن قابل تفکیک است.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفه ای معلمان ، ابعاد صلاحیت ، ارکان صلاحیت ، برنامه درسی تربیت معلم

نویسندگان

زهره عیوض پور

دانشجوی دکتری برنامه درسی،دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد واحد تهران شمال، تهران، ایران.

جواد حاتمی

استاد، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

مجید علی عسگری

دانشیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

زهرا صباغیان

استاد، دانشکده مدیریت، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

فاطمه احمدبیگی

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ababaf, Zohreh; farstakhah, intended; Mehr Alizadeh, Yadullah ; Fathi Vajargah, ...
  • Abedi Jafari, Hossein; Taslimi, Mohammad; Faqihi, Abolhassan and Sheikhzadeh, Mohammad. ...
  • Abdulahi, Bijan. (۲۰۱۹) Redefining the continuous professional development of teachers: ...
  • Abdolahi, Bijan, Safari, Akram. Examining the main obstacles to teachers' ...
  • Abdalhi, Bahram. Dadjoi Tawakli, Okhla, Yousliani, Gholam. Ali. (۱۳۹۳). Identification ...
  • Adib Menesh, Marzban; Ali Asgari, Majid and Musipour, Nematullah. (۱۳۹۰). ...
  • Abiero, M. O. (۲۰۰۹). Curriculum development. Nairobi: Longhorn Publisher ...
  • Allison, m. “Cultural Competence : What teachers know and perceive” ...
  • Anderson, f. (۱۹۸۲), “P.B; Social Science”, Vol (۱۷-۲۴).. ...
  • Akhgar, Masoud and Masoumeh Khalili, (۲۰۱۵), the study of the ...
  • Amin Khandaghi, Maqsood and Gudarzi, Mohammad Ali. (۱۳۹۰). Designing a ...
  • Ateah, C. & Cohen, I. (۲۰۰۹). School victimization and bullying ...
  • Atefe Attaran, Nematollah Musipour*, Mohammad Attaran, Ali Hosseinikhah Designing and ...
  • Baisya, K. N, Mali, D.D. “Decentralised planning, Theory and Practice” ...
  • Barnes , B “Perceptions of Students for a korean Ewha ...
  • Brati, conductor. (۲۰۱۴). Professional competence and the need to pay ...
  • Baron, J. (۱۹۹۳). Why teaching thinking? An essay. Applied Psychology, ...
  • Bezi, Mohammad Amin, and Modabnia, Amin. (۲۰۱۴). Professional qualification indicators ...
  • Beard,C.,& Wilson, J.P. (۲۰۰۵).Ingredients for effective learning: the learning combination ...
  • Behnam Jam, and and Shah Hosseini, N. (۱۳۹۰). Improving the ...
  • Beure, H (۲۰۰۱). Creating the Future School. London: Routledge Pu ...
  • Board of studies, "Curriculum and Standard Framwork Matematics “ Publish ...
  • Bonwell, C. C. & Eison, J. A. (۱۹۹۱). Active learning: ...
  • Brown, ch “Developing a common understanding video analysis: experiences of ...
  • Bruner. J. (۱۹۷۷). The process of education. Cambridge, Harvard University ...
  • Casale, m M. “Teachers perceptions of professional development : an ...
  • Chen, J. (۲۰۱۰).Teachers’ conceptions of excellent teaching in Chinese middle ...
  • Chen, J. (۲۰۰۷). Teachers’ conceptions of excellent teaching in middle ...
  • Cochrann, M. (۱۹۹۲), “Inside / Outside: Teacher Research”. J. (۲۰۰۶) ...
  • Cooper,paul,Donald,mcintyre(۱۹۹۸).effective teaching and learning.open university press ...
  • Creswell, J. W. (۲۰۰۳). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed ...
  • Dibai Saber, Mohsen; Abbasi Chastity; Korosh Fathi Vajargah and Saeed ...
  • Dibai Saber, Mohsen, Najafi, Hassan (۲۰۱۵). Analysis of the fundamental ...
  • Eiazdi, Samad; Salehi Imran, Ibrahim (۲۰۱۱). Investigating the professional qualifications ...
  • Eisner, E. W, “The Education Imagination”. Macmillan Company ۱۹۹۴. P. ...
  • Encyclopedia at Curriculum Development, Pergaman press, ۱۹۹۱, PP. ۳۶۵ /۳۶. ...
  • Fatemi Aghda, Mahnaz, Hatami, Javad. (۱۴۰۲) Compilation of the educational ...
  • Fathi Vajargah, Koresh; Abdullahi, Mozhgan; Taghipour Zahir, Ali; Rahimian, Hamid; ...
  • Fathi Vajargah, Koresh; Abaslat Khorasani and Somia Daneshmandi, ۲۰۱۳, Coaching ...
  • Fitzpatric, B. (۲۰۰۱). The Conflicting Agents of School Based Curriculum ...
  • Goya, Zahra, Mortaza Mehrabani, Narges, Examining the factors affecting the ...
  • Hasannejad, Vajiheh. (۲۰۱۴). Studying the professional qualifications of primary school ...
  • Hong, Hoo-Jo, “Passibilities and Limitations of teacher participation Curriculu ...
  • Development”. The case of the Korean Primary School, ۱۹۹۶ ...
  • Jacobson & al… (۱۹۹۸), “PBERICM”, Vol (۳۹-۳۸{in Persian.. ...
  • Karimi, Fariba. (۲۰۰۸). Professional qualifications of primary school teachers. Garmsar ...
  • Klien, M.F, "Aconceptual framwork for curriculum Decision making" in the ...
  • Kobiah, L. K., Barchok, H. K. & Wanja Njagi, M. ...
  • Lee, john chi kin, Wing po, La & Yuk yung ...
  • LeFebvre, L., & Alle, M. (۲۰۱۴). Teacher immediacy and student ...
  • Luqmani Shahmiri, Mehran; Seyyed Shahabuddin Hosseini Khalili; Seyyedsjad Sadati and ...
  • Majdi, Pari Sima Sadat; Naderi, Ezzatullah; Seif Naraghi, Maryam Source: ...
  • Malebye, L. M. (۱۹۹۹). Teachers’ role in curriculum development. MEd ...
  • Marzano. J. & Jana. S. marzano, Debra. J. pickering ; ...
  • Maleki, Hassan. (۲۰۱۳). Qualifications of the teaching profession. Fifth edition, ...
  • Maleki, Hassan. (۲۰۰۸). The social dimension of the curriculum and ...
  • Marzooqi, God's mercy; Mehdi Mohammadi; Majid Ali Asgari; The framework ...
  • Medley. M. (۱۹۸۲), “Teacher Effectiveness” ,Encyclopedia of Educational Research, Fifth ...
  • Moghadsi, Zainab; Javadipour, Mohammad; Dehghani, Marzieh (۲۰۱۵). Investigating teachers' views ...
  • Mohammadreza Sarkar Arani, Education and Training, ۲۷th Spring ۲۰۱۹, Number ...
  • Mokua, B. (۲۰۱۰). An evaluation of the curriculum development role ...
  • Pine, J. (۲۰۰۹). “Teachers action Research, building konowle dge democracies”, ...
  • Molainejad, Azam, ۲۰۱۳, desirable professional qualifications of student teachers of ...
  • Moradian, Narges; Nejad Bakhsh, Amin; Moini, Sahr (۲۰۱۵). Reflecting on ...
  • Mushtaghi, Saeed and Naqashzadeh, Maryam, ۲۰۱۳, Presenting the model of ...
  • Nazari, Shirzad, Miri, Afshin, Ahmadi Bolotaki, Sara, Karimi Borojni, Sadegh, ...
  • Niknami, Mustafa; Karimi, Fariba. ۲۰۰۸). Professional qualifications of general education ...
  • Rezaei, Fereshte and Mehbobeh Suleimanpour-Omran, ۲۰۱۵, a look at the ...
  • Rokhshan Far, Toraj; Arin Mehr, Amid (۱۳۹۳). Investigating the relationship ...
  • Sabar, N. (۱۹۹۴). Curriculum development at school level. In Torsten ...
  • Sadiqeh, Gholami Alavi, Hatami, Mehrmohammadi, Mahmoud, Talaei, Ebrahim. Designing and ...
  • Sajad Asgari, Matin; Kayani, Gholamreza (۲۰۱۷). The standard model of ...
  • Safari, Akram; Abdulahi, Bijan; Ibrahim's grandson, Abdul Rahim; Zain Abadi, ...
  • Sarvari, Fariba, and Ahmadi Khatir, Suri. , ۲۰۱۴. Examining the ...
  • Schoonmaker, F. (۲۰۱۰). Curriculum Evaluation. Encyclopedia of curriculum studies. SAGE ...
  • Schwab, J. J. (۱۹۸۳). The practical ۴: Something for curriculum ...
  • Shawer, S. F. (۲۰۱۰). Classroom-level curriculum development: EFL teachers as ...
  • Snyder, J, Bolin, F & Zumwalt, K. (۱۹۹۲). Curriculum implementation. ...
  • Sprecher, S. (۲۰۱۴). Initial interactions online-text, online-audio, onlinevideo, or face-to-face: ...
  • Stronge , H. & Palmela, D. Tucker, L. Hindman , ...
  • Talkhabi, Mahmoud. (۲۰۱۳). Professional teacher, thinking is the basis of ...
  • Voogt, J., Fisser, P., Roblin, N. P., Tondeur, J., & ...
  • Wadesango, N & Bayaga, A. (۲۰۱۲). Management of schools: Teachers’ ...
  • Wang, F., & Burton, J. K. (۲۰۱۲). Second Life in ...
  • Wong, h. (۲۰۰۰), “the first days of school”.Young, S. (۱۹۹۳). ...
  • Zaharim, A., Zaidi Omer, M., Basri, H., Mushmad, N & ...
  • Zakari Hakkami, Masoumeh, and Naserin, Elham. (۲۰۱۴). Comparison of individual ...
  • Zheng, B., & Warchauer, M. (۲۰۱۵). Participation, interaction, and academic ...
  • نمایش کامل مراجع