تاثیر تدریس مبتنی بر هوش های چندگانه بر میزان یادگیری دروس اصلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر هوش های چندگانه بر میزان یادگیری دروس اصلی دردانش آموزان مقطع ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع پژوهش های توصیفی می باشد. نتایجمطالعه نشان داد: در میزان یادگیری دانش آموزان شیوه تدریس اهمیت بسیار زیادی دارد. یکی از شیوه های تدریس،تدریس مبتنی بر هوش های چندگانه است که بر میزان یادگیری دروس اصلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیرمستقیم و معنادار دارد. روش تدریس مبتنی بر هوش های چندگانه در کلاس درس میتواند زمینه شکوفا شدناستعدادهای دانش آموزان و تقویت مهارتها و قابلیت های آنان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، هوش چندگانه ، یادگیری ، درس ریاضی