اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی

این تحقیق با هدف اصلی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روشپژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پایه دوم چالوس به تعداد ۱۲۰ نفربودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش ۳۰ نفر و به روش نمونه گیری دردسترس برگزیدهشدند. پرسشنامه پرخاشگری واحدی و همکاران (۱۳۸۷) و برنامه مداخله نیز پروتکل جلسات آموزشی مبتنی برپذیرش و تعهد (هیز و همکاران، ۱۹۹۹) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوریداده ها، در رایانه تحت برنامه SPSS۲۴ ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد ودر بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تاثیر مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری دانش آموزانابتدایی از آزمون t مستقل استفاده گردید. استفاده از مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری دانش آموزانابتدایی موثر است؛ با توجه به اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد به معلمان پیشنهاد می شود تا در روندتدریس استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد ، پرخاشگری ، دانش آموزان ابتدایی