استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی درتقویت انشاء دانش آموزان

نوشتن یا نگارش کنشی است که انسان به وسیله ی آن اندیشه هایش را به تصویر می کشد. با اختراع نوشتن، گام بزرگیدرتمدن بشری برداشته شد. نوشتن همچنین عملی است که به کمک آن میتوان اطلاعات و اندیشه ها را تحلیل، بررسیو بازبینی کرد. نگارش میتواند به عنوان ابزاری برای استدلال و استنتاج و ابهام زدایی به کار رود.درس انشا از جملهدروسی است که ارتباط مستقیمی با خلاقیت دارد، دانش آموزان با بکارگیری کلمات و جمله سازی مناسب و بهرهگیری از قوه خلاقیت خود درباره موضوع مورد نظر فکر می کنند.در این میان آشنایی دانش آموزان با درست نویسیکلمات، ترکیب، جمله سازی و توسعه ی دامنه ی واژگان نقش بسزایی در مهارت انشانویسی دانش آموزان دارد.جایگاهدرس انشا در برنامه های درسی، همانند جایگاه هنر نمایش در میان دیگر هنرهاست .همه هنرها در هنر نمایش، نمودمی یابند .هنر نمایش بازآفرینی زندگی است .انشا هم بازآفرینی خود ما و ادراک ما از آفرینش است.بر خلاف گذشتهکه تصور می شد توانایی یادگیری هر فردتابعی از میزان هوش و استعدادهای اوست، در چند سال اخیر این نظریهدر میان روانشناسان قوت گرفته است که با وجود نقش تعیین کننده عوامل ذاتی هوش و استعداد در یادگیری، عواملغیرذاتی دیگری نیز در این رابطه مهم قلمداد می شوند .یکی از این موارد راهبردهای شناختی و فراشناختی می باشد.در این پژوهش پس از شناسایی مشکل نوشتن دانش آموزان در قسمت انشاء ابتدا به جمع آوری اطلاعات با استفادهاز مشاهده مصاحبه، ارائه پرسشنامه وخواندن مقالات علمی پژوهشی راجع به این موضوع پرداختیم بعد از تجزیهتحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS (آزمون T تک نمونه ای و بهره گیری از مدل رتبه بندی در حد ایده آل TOPSIS جهت اولویت بندی کردن شاخص ها)، علل ضعف در نوشتن انشاء را در نداشتن انگیزه لازم برای نوشتن،نداشتن اعتماد به نفس دانش آموزان در هنگام خواندن انشاء، عدم درک و تجزیه و تحلیل فرایندهای شناختی توسط دانش آموزان، عدم مطالعه کتاب های غیردرسی را دراین زمینه یافتیم. با استفاده ازروش هایی چون: ترغیب دانش آموزان به خواندن کتابهای داستانی،آموزش نوشتن بویژه نوشتن داستان،استفاده از روش دادن اطلاعات به دانش آموزان درباره ی موضوع انشاء و صحبت در باره ی آن توانستیم ضعف نوشتن انشاء را دربین دانش آموزان پایه پنجم بهبود بخشیم.

کلیدواژه ها:

نگارش (نوشتن) ، انشاء ، راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی