اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی هشتم شهر سمنان در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی هشتم شهر سمنان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی هشتم شهر سمنان می باشد. و گروه نمونه عبارت است از ۴۰ دانش آموز که به صورت نمونه گیری در دسترس از جامعه آماری موردنظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی طی هشت جلسه آموزش های مربوط به راهبردهای یادگیری را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس پیشرفت تحصیلی ولز (۲۰۱۰) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی اون و فرامن (۱۹۹۸) استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها که با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت، نشان داد که راهبردهای یادگیری بر افزایش خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان