مدل ساختاری اعتیاد به اینترنت بر اساس خودتنظیمی تحصیلی با نقش میانجی درگیری تحصیلی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 204

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-12-3_018

تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1402

چکیده مقاله:

اعتیاد به اینترنت به استفاده افراطی و بیش از حد از اینترنت گفته می­شود و می­تواند سایر فعالیت­های اجتماعی فرد را تحت تاثیر قرار دهد. بر این اساس، شناسایی عواملی که سبب کاهش وابستگی شود و از آسیب های اعتیاد به اینترنت بکاهد، ضروری است. پژوهش فوق با هدف شناسایی اثر خودتنظیمی تحصیلی از طریق میانجی­گری درگیری تحصیلی بر اعتیاد به اینترنت برای کمک به کنترل و طراحی مداخلات موثر بر پیشگیری از آن، انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی مبتنی بر روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. به منظور دستیابی به این هدف از بین تمامی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی که در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ تحصیل می کردند، ۳۰۰ نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب شدند و به پرسشنامه های اعتیاد اینترنت یانگ (۱۹۹۸)، خودتنظیمی تحصیلی ما گنو (۲۰۱۰) و درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد خودتنظیمی تحصیلی و درگیری تحصیلی بر اعتیاد به اینترنت تاثیر منفی و معنادار دارند؛ و درگیری تحصیلی در رابطه بین خودتنظیمی تحصیلی و اعتیاد به اینترنت نقش میانجی دارد و با توجه به شاخص های برازش، مدل از برازش خوبی برخوردار بود. دانشگاه ها می­توانند با توجه خاص به آموزش راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی و به طبع آن افزایش درگیری تحصیلی دانشجویان را فراهم کنند تا از این طریق مشکل اعتیاد به اینترنت دانشجویان را مدیریت کنند.

نویسندگان

حسن تیمورزاده

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران

محمد محمدی پور

دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران

ابوالفضل بخشی پور

استادیار، گروه روان شناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امیدوار، احمد، و صارمی، علی اکبر (۱۳۸۱). اعتیاد به اینترنت ...
  • برادران، مجید (۱۳۹۸). اعتیاد به اینترنت در دانشجویان: نقش خودتنظیمی، ...
  • پیرانی، عارف، یاراحمدی، یحیی، احمدیان، حمزه، و پیرانی، ذبیح (۱۳۹۷). ...
  • حسن زاده، رمضان، بیدختی، عاطفه، رضایی، عباس، و رهایی، فاطمه ...
  • حمیدی، فریده، مهدیه نجف آبادی، مجید، و نمازیان نجف آبادی، ...
  • خطیب زنجانی، نازیلا، و آگاه هریس، مژگان (۱۳۹۴). مقایسه ویژگی ...
  • رجایی فر، زهرا، روح پرور، احسان، و روح پرور، فاطمه ...
  • شاهرودی، سمیه، سلطانی، فریدون، نوری، نرگس، و ریگی، افسانه (۱۳۹۷). ...
  • صابر، سوسن، و شریفی، حسن پاشا (۱۳۹۲). پیش بینی ابعاد ...
  • عطار خامنه، فاطمه، و سیف، علی اکبر (۱۳۸۸). تاثیر آموزش ...
  • علوی، سیدسلمان، اسلامی، مهدی، مراثی، محمدرضا، نجفی، مصطفی، جنتی فرد، ...
  • غلامی، یارمحمد (۱۳۸۲). بررسی ارتباط بین جهت گیری هدف با ...
  • فلاح مهنه، تورج، و اسدیان، محمد (۱۳۸۴). بررسی عوامل موثر ...
  • قاسمی، وحید (۱۳۹۰). برآورد حجم بهینه نمونه در مدل های ...
  • قدم پور، عزت اله، مهدیانی، زینت، پادروند، حافظ، امرایی، بهزاد،و ...
  • کجباف، محمدباقر، مولوی، حسین، و شیرازی تهرانی، علیرضا (۱۳۸۲). رابطه ...
  • گنجی، بی نظیر، توکلی، سمیرا، بنی اسدی شهربابک، فائزه، و ...
  • گنجی، بی نظیر، و توکلی، سمیرا (۱۳۹۷). بررسی رابطه بین ...
  • محمدی پور، محمد، دلاور، علی، احدی، حسن، درتاج، فریبرز، و ...
  • مهقانی جمال الدین، سعید، و جناآبادی، حسین (۱۳۹۸). اثربخشی آموزش ...
  • نریمانی، محمد، محمدامینی، زرار، زاهد، عادل، و ابوالقاسمی، عباس (۱۳۹۴). ...
  • بررسی میزان اعتیاد به اینترنت در بین دانشجویان دانشکده های پرستاری، پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال ۱۳۹۲ [مقاله ژورنالی]
  • هاشمی نصرت آبادی، تورج، و بهادری خسروشاهی، جعفر (۱۳۹۷). پیش ...
  • Bandura, A. (۲۰۰۱). Social Cognitive theory of mass communication. Media ...
  • Bandura, A. (۲۰۰۵). The primacy of self-regulation in health promotion. ...
  • Caraway, K., Tucker, C. M., Reinke, W. M., & Hall, ...
  • Communications Regulatory Authority (CRA) of The I.R. of Iran. https://www.cra.ir/en/enhome ...
  • Connell, J. P., & Wellborn, J. G. (۱۹۹۱). Competence, autonomy, ...
  • Enwereuzor, I. K., Ugwu, L. I., & Ugwu, D. I. ...
  • Fredricks, J., Mccolskey, W., Manweiler, J., Mordica, J., Montrosse-Moorhead, B., ...
  • Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. ...
  • Goel, D., Subramanyam, A., & Kamath, R. (۲۰۱۳). A study ...
  • Kandemir, M. (۲۰۱۴). Reasons Of academic procrastination: self-regulation, academic self-efficacy, ...
  • Kuss, D., Shorter, G., Van Rooij, A., Mheen, D., & ...
  • Kobayashi, L. C., Wardle, J., & Von Wagner, C. (۲۰۱۵). ...
  • Komleh, M., Hosseini, R., Fata, A. F., Mirhosseini, F., & ...
  • Larose, R. Mastro, D., & Eastin, M. (۲۰۱۰). Understanding internet ...
  • Lin, C. (۲۰۰۳). Larose, R. Lin, C. A. & Eastin, ...
  • Magno, C. (۲۰۱۰). Assessing Academic self-regulated learning among filipino college ...
  • Mcalister, A. L., Perry, C. L., & Parcel, G. S. ...
  • Osatuyi, B., & Turel, O. (۲۰۱۸). Tug of war between ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (۱۹۹۰). Motivational ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۳). How Students create motivationally supportive learning environments ...
  • Reeve, J., & Tseng, C.M. (۲۰۱۱). Agency as a fourth ...
  • Rothstein, J. (۲۰۱۰). Teacher quality in educational production: tracking, decay, ...
  • Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (۱۹۹۴). Selfregulation of ...
  • Wang, J. L., Rost, D. H., Qiao, R. J., & ...
  • Weinstein, A., & Lejoyeux, M. (۲۰۱۰). Internet Addiction or excessive ...
  • Xu, J., Shen, L. X., Yan, C. H., Hu, H., ...
  • Young, K. S. (۱۹۹۸). Internet addiction: The emergence of a ...
  • Zhang, Y., Qin, X., & Ren, P. (۲۰۱۸). Adolescents' Academic ...
  • Zimmerman, B. & Moylan, A. (۲۰۰۹). Handbook of metacognition in ...
  • نمایش کامل مراجع