نقش سامانه های بازداری و فعال سازی رفتاری، تیپ های صبحی و عصری در پیش بینی هیجان های تحصیلی مثبت دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 40
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-12-3_010
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سامانههای بازداری و فعالسازی رفتاری و تیپهای صبحی و عصری در پیش بینی هیجانات پیشرفت مثبت دانش آموزان بود.روش: طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر سطح اول متوسطه شهرستان چایپاره در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود. در این راستا، با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای ۲۹۱ نفر از آنان انتخاب شدند و از مقیاسهای هیجانهای تحصیلی پکران، سامانههای بازداری و فعالسازی رفتاری رفتاری کارور و وایت و صبحی – عصری هورن و استبرگ برای جمعآوری دادهها استفاده شد.یافته ها:رگرسیون چندمتغیره نشان داد سامانه فعالسازی رفتاری و تیپهای صبحی به طور مثبت و معناداری هیجان های پیشرفت مثبت را پیش بینی می کنند (۰۵/۰>p).نتیجه گیری: به نظر میرسد عوامل زیستشناختی در تیپهای عصری و صبحی و نیز تنظیم سامانههای بازداری و فعال سازی رفتاری نقش دارند و تیپهای صبحی و سامانه فعالسازی رفتاری نقش خود را در هیجانات پیشرفت مثبت ایفا میکنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شهروز نعمتی
دانشیار روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
رحیم بدری
استاد روان شناسی تربیتی،گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
رضا محمدی
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی،گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :