بررسی رابطه صلاحیت های حرفه ای و انگیزش شغلی با میزان تمایل معلمان به مشارکت در تدوین برنامه درسی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 97
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-8-31_011
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی رابطه صلاحیتهای حرفهای و انگیزش شغلی با میزان تمایل معلمان به مشارکت در تدوین برنامه درسیانجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری ۷۲۶ نفر از معلمان مقطع ابتدایی سال تحصیلی ۹۴-۹۳ شهرستان تربت حیدریه بودند. ۲۶۷ نفر از طریق فرمول کرجسی و مورگان با استفاده از نمونهگیری تصادفی طبقهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مشارکت معلمان در تدوین برنامه درسی، صلاحیتهای حرفهای معلمان و انگیزش شغلی هکمن و الدهام صورت گرفت. روایی پرسشنامهها از طریق روایی محتوایی بررسی شد. پایایی پرسشنامه صلاحیتهای حرفهای معلمان با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۳/۰، انگیزش شغلی۸۱/۰، میزان تمایل معلمان به مشارکت در تدوین برنامه درسی۷۹/۰ به دست آمد. از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون برای تحلیل دادهها استفاده شد. نتایج نشان داد، بین صلاحیتهای حرفه ای و انگیزش شغلی معلمان با میزان تمایل آنها به مشارکت در تدوین برنامه درسی رابطه معناداری وجود داشت (۰۵/۰ p <).بین صلاحیتهای حرفه ای معلمان با انگیزش شغلی رابطه معناداری وجود داشت(۰۵/۰ p <). صلاحیتهای حرفه ای و انگیزش شغلی معلمان تمایل آنها به مشارکت در تدوین برنامه درسی را پیشبینی میکند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین مومنی مهموئی
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
زهرا روحانی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :