بررسی تاثیر حکایت درمانی مسیر شغلی کوکران بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرحکایت درمانی مسیر شغلی کوکران بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمونبا گروه کنترل بود. جامعهآماری شامل دانشجویان نابینای دانشگاهاصفهان و دانشگاه آزاد اسلامیخوراسگان بود که ۳۰ نفر بهشیوه ی نمونه گیریدر دسترس انتخاب و به شیوه یتصادفی در دو گروه (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در ۷ جلسه (۳ ساعته)، بصورت هفتگیشرکت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی گردآوری و توسط نرم افزارSPSS-۲۱ تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادکه حکایت درمانی، اهمال کاری در آمادگیبرای امتحانات و آماده کردن تکالیف را کاهش داده (۰۵/۰p<)،اما تمایل به تغییر و احساس منفی را افزایش دادهاست (۰۵/۰p<)، به علاوه، تفاوتدو گروه در اهمال کاری برای آماده کردن مقالات معنی دار نبود. در نهایت می­توان از حکایت درمانیکوکران به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا استفادهکرد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، دانشجویان نابینا ، حکایت درمانی مسیر شغلی