آیا ویژگی شخصیتی می تواند خودکارآمدی، سرسختی روان شناختی و تحمل ابهام را در زندگی آینده به عنوان مادر پیش بینی کند؟

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش ویژگی های شخصیتی در پیش بینی خودکارامدی. تاب آوری، و تحمل ابهام در دانشجویان دختر بود.روش: این پژوهش از نوع پژوهش های کمی و از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی محسوب می شود. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه و نمونه: تعداد ۳۴۱ نفر از دانشجویان دختر در استان خراسان جنوبی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار: برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تحمل ابهام ایومک لین و دیویدال (۱۹۹۳)، سرسختی کوباسا و همکاران (۱۹۸۲)، پرسشنامه ۵ عاملی ویژگی های شخصیتی نثو ویرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و مادوکس (۱۹۸۲) استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام ضریب اشتیاق به تجارب تازه ۲۶ درصد واریانس خودکارآمدی را تبیین می کند؛ در گام دوم ضریب برون گرایی - درون گرایی ۳۳/۳ درصد؛ در گام سوم ضریب روان نژتدی ۳۶/۱ درصد؛ و در گام چهارم ضریب توافق پذیری ۳۷/۱ درصد واریانس حودکارآمدی را تبیین می کند. همچنین از بین متغیرهای موردمطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده سرسختی روان شناختی در گام اول وظیفه شناسی بوده است. بر این اساس در گام اول ضریب وظیفه شناسی ۵۳/۸ درصد واریانس سرسختی روان شناختی را تبیین می کند؛ در گام دوم ضریب برون گرایی- درون گرایی ۵۹/۳ درصد؛ در گام سوم ضریب روان نژتدی ۶۱/۵ درصد؛ در گام چهارم ضریب توافق پذیری ۶۳/۳ درصد؛ و در گام پنجم ضریب اشتیاق به تجارب تازه ۶۴/۲ درصد واریانس سرسختی روان شناختی را تبیین می کند. همچنین یافته ها نشان داد از بین متغیرهای موردمطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده تحمل ابهام در گام اول روان نژتدی بوده است. بر این اساس در گام اول ضریب روان نژتدی ۳۷ درصد واریانس تحمل ابهام را تبیین می کند؛ در گام دوم ضریب توافق پذیری ۳۹ درصد واریانس تحمل ابهام را تبیین می کند. نتیجه گیری:تربیت نیروی انسانی در سطوح عالی که بتواند پاسخگوی نیازمندی های اقتصادی، اجتماعی و سیاسی جامعه باشد که در صدر آن می توان به زنان اشاره کرد.یکی از وظایف دانشگاه ها و مسسات آموزش عالی به شمار می آید. دختران از اقشار مهم مستعد و برگزیده جامعه هستند. در حقیقتآن ها امیدهای یک ملت محسوب می شوند که قسمتی از سال های جوانی خود را در دانشگاه تحصیل می کنند تا پتوانند در آینده افرادی توانا و سودمند برای کشور خود باشند. دانشجویان به دلیل موقعیت اجتماعی- روانی و مقطع حساسی که دارند می توانند درگیر افکار و نگرش هایی شوند که بار منفی دارند و درنهایت به ناکارآمدی در زمینه های مختلف منجر شود و سلامت عمومی و اثرگذاری آن ها را در اجتماع و تعاملات اجتماعی آنان را تحت تاثیر قرار دهد. خصوصا دختران که احساسات در آن ها نمود بیشتری دارد و از طرفی کمتر از دانشجویان پسر در تعاملات اجتماعی قرار دارند بنابراین در مورد دانشجویان دختر نمود بیشتری پیدا می کند و نیاز بیشتری به شناخت ویژگی های روحی. روانی و اجتماعی در آنان و متغیرهای پیش بینی کننده آن وحود دارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، خودکارآمدی ، سرسختی روان شناختی ، تحمل ابهام