ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارائه چارچوبی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه های الکترونیکی

تعداد صفحات: 13 | تعداد نمایش خلاصه: 944 | نظرات: 0
سال انتشار: 1390
کد COI مقاله: QAUS05_018
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارائه چارچوبی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه های الکترونیکی

فرهاد سراجی - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا

چکیده مقاله:

هدف کلی این پژوهش ارائه چارچوبی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه های الکترونیکی است. با توسعه فناوری اطلاعات از یک سو و وجود علاقمندان پرشمار برای ورود به آموزش عالی، اغلب دانشگاه های ایران را به طراحی و راه اندازی دوره های یادگیری الکترونیکی ترغیب کرده است. توجه به ارزشیابی مداوم کیفیت این نظام آموزشی در دانشگاه ها می تواند ضمن کمک به توسعه آموزش عالی، زمینه یادگیری مهارت های اساسی شغلی و مهارت های بنیادی زندگی برای یادگیرندگان فراهم سازد. در ارتباط با ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه های الکترونیکی چند سوال به قرار زیر مطرح است: 1) برای بررسی کیفیت آموزش دوره های یادگیری الکترونیکی چه عناصری را باید مورد بررسی قرار داد؟ 2) با چه شاخص هایی می توان کیفیت این عناصر را مورد بررسی قرار داد؟ 3) آیا از بررسی کیفیت عناصر به صورت مجزا می توان به تصمیم گیری در مورد کل دوره آموزش الکترونیکی دست یافت؟ در این پژوهش از روش توصیفی استفاده شده است و داده های آن با استفاده از مطالعه ای کتابخانه ای و جستجو در پایگاه داده های معتبر صورت گرفته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که طراحی و راه اندازی نظام آموزشی دانشگاه های الکترونیکی بر تصمیم های سه گانه؛ مدیریتی، فناورانه و پداگوژیک مبتنی است و از این رو برای ارزشیابی کیفیت آنها نیز می توان به بررسی عوامل و شاخص های مربوط به این سه بعد پرداخت. بر این اساس در ارزشیابی کیفیت آموزش دانشگاه های الکترونیکی باید عامل ها یا عناصری مانند؛ محتوای دوره الکترونیکی، طراحی برنامه درسی دوره، فناوری، مدیریت دوره، پشتیبانی از یادگیرنده، پشتیبانی از معلم و ارزشیابی دوره مد نظر قرار گیرد. همچنین برای اطمینان از کیفیت کل دوره یا نظام آموزشی نمی توان به ترکیب ساده کیفیت عناصر اکتفاء کرد، بلکه باید نحوه تاثیر گذاری و تراکنش عناصر بر همدیگر و بر کیفیت کل نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

كيفيت، يادگيري الكترونيكي، ارزشيابي دروني، ارزشيابي بيروني، نظام آموزشي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/187989/

کد COI مقاله: QAUS05_018

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سراجی، فرهاد،1390،ارائه چارچوبی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه های الکترونیکی،پنجمین همایش ارزیابی کیفیت در نظام دانشگاهی،تهران،،،https://civilica.com/doc/187989

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1390، سراجی، فرهاد؛ )
برای بار دوم به بعد: (1390، سراجی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • معروفی یحیی، کیامنش علیرضا، مهرمحمدی محمود و علی عسگری مجید(1386). ... (مقاله ژورنالی)
  • ولف، ریچارد(1381). ارزشیابی آموزشی. ترجمه علیرضا کیامنش. تهران: نشر دانشگاهی. ...
  • بازرگان، عباس(1380). ارزشیابی آموزشی. در کتاب علی محمد کاردان. علوم ...
  • محمدی، رضا. فتح آبادی، جلیل. یادگارزاده، غلامرضا. میرزا محمدی، محمد ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش. شفیعی، ناهید(1386). ارزیابی کیفیت برنامه درسی دانشگاهی(مورد ... (مقاله ژورنالی)
  • Lanzilotti, R., Ardito, C., & Costabile, M. F., & De ...
  • Clarke. M., Butler. C., S chmidt-Han Sen. P and Somerville ...
  • Hay.D.B., Kehoe.C, Miquel. M.E., Hatzipanagos. S., Kinchin. I.M., Keevil.S.F and ...
  • Chris Jesshope. C(2001). Cost-Effective Multimedia in On-line Teaching. Educational Technology ...
  • D(2002). Improving use of learning technologies in higher education through ...
  • Bartley, S. J., & Golek, J. H. (2004). Evaluating the ...
  • B arbera.E(2004) _ Quality in virtual education environments British Journl ...
  • Chao. T., Saj. T & Tessier.F(2006) _ Establishing a quality ...
  • Concannon. F. Flynn.A and Campbell .M(2005) _ What campus-based students ...
  • Shaw. M & Corazz, S(2000). Avoiding holes in holistic evaluation. ...
  • Horton. W(2002) .Evaluating E-Learning. USA: Society for Training & Development. ...
  • Hao. Y., Borich.G(20 10). A Practical Guide to Evaluate Quality ...
  • Trowler, P. R. (1998). Academics Responding to Change, Buckingham & ...
  • Veen. Jan van der., Boer. de Wim & Ven. Maarten ...
  • Synytsya. K & Rovinskyi. D (2004). Distance Courses Quality: A ...
  • Ewing. J and Miller.D(2002). A framework for evaluating computer supported ...
  • Ehlers, U. (2004). Quality in e-Learning form a Learner s ...
  • Herrington, A., Herrington, J., Oliver, R., Stoney, S., & Willis, ...
  • Elissavet, G., & Economides, A. A. (2003). An Evaluation Instrument ...
  • National Education Association. (2006). Guide to teaching online courses. Washington, ...
  • Southern Regional Education Board. (2006a). Standards for quality online courses. ...
  • p ubs/2006Pub s/06T05_S tandard _ ality_online_ courses.pdf ...
  • Chiarelli. S & Whipp. J.L(2004). Self-Regulation in a Web-Based Course: ...
  • Conn, S. R., Roberts, R. L., & Powell, B. M. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی