یادگیری آنلاین از دیدگاه امکانات آموزشی برنامه درسی و شخصیت دانش آموزان ابتدایی مدرسه شهرستان دیر

این مقاله با هدف توصیف پیدیده یادگیری آنلاین از منظر امکانات یادگیری ، برنامه درسی و شخصیت دانش آموزان در مدارسوهمبستگی بین این سه متغیر انجام شده است . این پژوهش با روش کیفی توصیفی انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه ، مشاهدهوپرسشنامه جمع آوری شد. موضوع تحقیق کلاس پنجم ابتدایی در شهرستان دیر بود که شامل ۱۹ والدین دانش آموز، ۸ معلم و۴۷ دانش آموز بود. یافته ها نشان داد که تقریبا نیمی از کل دانش آموزان محدودیت هایی را در امکانات یادگیری آنلاین تجزیه کردند، بیشتر معلمان مدارس ابتدایی نتوانستند برنامه درسی و مدل های یادگیری آنلاین را توسعه دهند و پدیده یادگیری آنلاین باعث کاهش شخصیت دانش آموزان شد.