ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی روابط ساختاری دشواری ادراک شده، مقایسه اجتماعی و خودپنداره تحصیلی با سازگاری تحصیلی (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه)

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره: 5، شماره: 1
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1852186

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-5-1_001

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1402

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی روابط ساختاری دشواری ادراک شده، مقایسه اجتماعی و خودپنداره تحصیلی با سازگاری تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی (الگویابی علی) است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه (۷۴۱۱N=) در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ بودند. روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بود. تعداد ۱۹۴ نفر دختر و ۱۶۶ نفر پسر بررسی و مطالعه شدند (۳۶۰n=). برای جمع آوری داده ها از مقیاس دشواری ادراک شده ویلسون، مقیاس مقایسه اجتماعی گیبونز و بونک، مقیاس خودپنداره تحصیلی دلاور و پرسش نامه سازگاری تحصیلی بیکر و سیریاک استفاده شد. داده ها با روش الگویابی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان داد، مدل ساختاری سازگاری تحصیلی دانشجویان، مدلی روا در جامعه پژوهش شده است و داده ها برازش مناسبی با مدل نظری دارند. ضرایب مسیر نشان دادند، همه مسیرها بجز مسیر مقایسه اجتماعی، روی سازگاری تحصیلی معنادار هستند. از این رو، عوامل یاد شده می توانند به طور مناسبی، سازگاری تحصیلی دانشجویان را تبیین کنند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مرضیه نصیری

دانشجوی کارشناسی ارشد، روان شناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه

فرزانه میکائیلی منیع

دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه ارومیه

علی عیسی زادگان

دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه ارومیه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بهروزی، ناصر؛ شهنی ییلاق، منیجه؛ پورسید، سیدمهدی (۱۳۹۱). «رابطه کمال ...
  • تاجیک اسمعیلی، عزیزالله؛ حسن زاده، پرستو (۱۳۹۳). «بررسی خصوصیات مقدماتی ...
  • حسن طهرانی، طیبه؛ کرمی کبیر، ناهید؛ چراغی، فاطمه؛ بکائیان، مهدی؛ ...
  • خدیوی، اسداله؛ وکیلی مفاخری، افسانه (۱۳۹۰). «رابطه بین انگیزه پیشرفت، ...
  • رئیسون، محمدرضا؛ محمدی، یحیی؛ عبدالرزاق نژاد، مهدی؛ شریف زاده، غلامرضا ...
  • سپهریان آذر، فیروزه؛ سعادتمند، سعید (۱۳۹۴). «تاثیر آموزش مهارت های ...
  • سپهریان آذر، فیروزه؛ فتاحی، امید (۱۳۹۳). «اثربخشی آموزش تیپ های ...
  • شریفی ساکی، شیدا؛ فلاح، محمد حسین؛ زارع، حسین (۱۳۹۳). «نقش ...
  • شولتز، دوان (۱۳۸۶). نظریه های شخصیت. ترجمه یوسف کریمی و ...
  • صفاری نیا، مجید؛ هزاره ای، داوود (۱۳۸۷). «بررسی و مقایسه ...
  • عزیزی نژاد، بهاره (۱۳۹۵). «نقش حمایت اجتماعی مدارس بر سازگاری ...
  • فانی، حجت اله؛ خلیفه، مصطفی (۱۳۸۸). «بررسی رابطه ادراک از ...
  • قدیمی، مهدی؛ قاسمی، حامد (۱۳۹۱). «بررسی تاثیر محرومیت و احساس ...
  • موسوی، ستاره؛ جبل عاملی، جلال؛ علی بخشی، فاطمه (۱۳۹۰). «بررسی ...
  • موسوی، مهین (۱۳۹۴). «بررسی روابط ساختاری مقایسه اجتماعی، ادراک لیاقت ...
  • میکائیلی منیع، فرزانه (۱۳۸۹). «رابطه سبک های هویت، تعهد هویت ...
  • نعمتی، محمد (۱۳۹۰). «بررسی اثر بخشی مصاحبه انگیزشی برخودکارآمدی، خودپنداره ...
  • رابطه خودپنداره تحصیلی، هیجانهای تحصیلی مثبت و منفی با یادگیری خودگردان [مقاله ژورنالی]
  • یوسفی، بهرام؛ حسنی، زهره؛ طهماسبی، رویا (۱۳۸۹). «بررسی عوامل مرتبط ...
  • Abdullah, M. C.; Elias, H.; Mahyuddin, R. & Uli, J. ...
  • Agogo P. O. (۲۰۰۳). A practical guide to the teaching ...
  • Agogo, P. & Onda, M. (۲۰۱۴). Identification of Students’ Perceived ...
  • Ahmed, W.; Van der Werf, G. & Minnaert, A. (۲۰۱۰). ...
  • Akin, A. (۲۰۰۸). Self- efficacy, achievement goals and depression, anxiety, ...
  • Akramrana, R. & Zafariqbal, M. (۲۰۰۵). Effect of students' self-concept ...
  • Arens, K. & Waterman, R. (۲۰۱۵). How an early transition ...
  • Baker, R. W. & Siryk, B. (۱۹۸۴). Measuring adjustment to ...
  • Bart, O.; Hajami, D. & Bar- Haim, Y. (۲۰۰۷). Predicting ...
  • Blanton, H.; Buunk, B. P.; Gibbons, F. X. & Kuyper, ...
  • Chambel, M. J. & Curral, L. (۲۰۰۵). Stress in academic ...
  • Chiu, D.; Beru, Y.; Watley, E.; Wubu, S. ,Simson, E.; ...
  • compare upward: Choice of comparison and comparative evaluation as independent ...
  • Dickhauser, O.; Reuter, M. & Rilling, C. (۲۰۰۵). Coursework selection: ...
  • Efklides, A. & Tsiora, A. (۲۰۰۲). Metacognitive experiences, self-concept, and ...
  • Ferla, J.; Valke, M. & Cai, Y. (۲۰۰۹). Academic self-efficacy ...
  • Festinger, L. (۱۹۵۴). A theory of social comparison processes. Hum ...
  • Fulmer, S. & Tulis., M. (۲۰۱۳). Changes in interest and ...
  • Gibbons, F. X. & Buunk, B. P. (۱۹۹۹). Individual differences ...
  • Guay, F.; Boivin, M. & Hodges, E. V. E. (۱۹۹۹). ...
  • Guay, F.; Ratelle, C. F.; Roy, A. & Litalien, D. ...
  • Hibbard, D. R. & Davies K. L. (۲۰۱۱). Perfectionism and ...
  • Hormuth, S. E. (۲۰۱۰). The Ecology of the Self: Relocation ...
  • Hwang, K. & Wang, M. K. (۲۰۱۱). The effect of ...
  • Iroegbu, M. N. ( ۲۰۱۳). Effect of test anxiety, gender ...
  • Isiksal, M. ( ۲۰۱۰). A comparative study on undergraduate students ...
  • Johnson, A. & Nozick. J. (۲۰۱۱). Personality, Adjustment, and Identity ...
  • Karçkay, A. T. (۲۰۰۹). The relationship between parental attitude and ...
  • Kell, C. M. (۲۰۰۷). The influence of an undergraduate curriculum ...
  • Kruglansky, A. W. & Mayseless, O. (۱۹۹۰). Classic and current ...
  • Kumar, S. & Jagacinski, C. M. (۲۰۱۱). Confronting task difficulty ...
  • Lathier, R. & windham, R. c. (۲۰۰۴). internet use and ...
  • Lent, R. W.; Taveira, M. C.; Sheu, H. B. & ...
  • Marsh, H. W. & Martin., A. J. (۲۰۱۱). Academic self-concept ...
  • Marsh, H. W. & Seaton, M. (۲۰۱۳). Academic self-concept. In ...
  • Marsh, H. W. (۲۰۰۲). Causal Ordering of Academic, Self-Concept and ...
  • Marsh, H. W.; Trautwein, U.; Ludtke, O.; Koller, O. & ...
  • Möller, J.; Pohlmann, B.; Köller, O. & Marsh, H. W. ...
  • Ruble, D. N. & Flett, G. L. (۱۹۸۸). Conflicting goals ...
  • Schneider, S. & Schupp, J. (۲۰۱۱). Testing the validity, reliability, ...
  • Schneider, S. & Schupp, J. (۲۰۱۴). Individual Differences in Social ...
  • Sikhwari, T. D. (۲۰۱۴). A study of the relationship between ...
  • Suls, J.; Martin, R. & Wheeler, L. (۲۰۰۲). Social comparison: ...
  • van den Berg, G., Coetzee, L. R. (۲۰۱۴). Academic self- ...
  • Wilson (۲۰۰۹). A Model of Academic Self-Concept: Perceived Difficulty, Social ...
  • Wilson, H. E. (۲۰۰۸). Perceived challenge and academic self-concept (PCSC) ...
  • Wood, J. V. & Taylor, K. L. (۱۹۹۱). Serving self-relevant ...
  • Wouters, S.; Germeijs, V. & Colpin, H. (۲۰۱۱). "Academic self-concept ...
    • نمایش کامل مراجع