به کارگیری و ارزشیابی نرم افزار سه بعدی ساز اسکچاپجهت افزایش دانش و مهارت دانشجویان مهندسی بهداشتحرفه ای از طریق شبیه سازی محیط کار و مخاطرات شغلی

مقدمه : یادگیری الکترونیکی با فراهم سازی محیط های سه بعدی مجازی دستیابی به اهداف آموزشی را بدون نیاز به حضور فیزیکی در محیط ، فراهم می سازد. با توجه به اینکه دانشجویان دوره کارشناسی پیوسته مهندسی بهداشت حرفه ای تمایل و نیاز بیشتری به ارائه دروس به صورت عملی دارند در حالی که امکان حضور فیزیکی آنها در بسیاری از محیط های کاری پرخطر وجود ندارد؛ لذا این مطالعه با هدف به کارگیری و ارزشیابی نرم افزار سه بعدی ساز اسکچاپ جهت افزایش دانش و مهارت دانشجویان مهندسی بهداشت حرفه ای از طریق شبیه سازی محیط کار و مخاطرات شغلی انجام شد.روش اجرا: پژوهش حاضر در نیم سال دوم تحصیلی ۹۸-۹۷ بر روی دانشجویان ترم سه کارشناسی پیوسته مهندسی بهداشت حرفه ای و ایمنی کار دانشکده علوم پزشکی اسفراین که درس ایمنی در عملیات عمرانی را انتخاب نموده بودند، انجام شد. در این پژوهش به جای رویکرد رایج با استفاده از نرم افزار اسکچاپ آموزش به صورت کاملا سه بعدی در یک پروژه عمرانی شبیه سازی شده ؛ ارائه گردید. ابزار سنجش میزان انگیزش یادگیرندگان در این مطالعه پرسشنامه میزان انگیزشی بودن مواد آموزشی کلر بود و برای ارزیابی میزان یادگیری از آزمون با سوالات تشریحی استفاده شد.یافته ها: نتایج آزمون کلاسی نشان داد که ۱۰۰ درصد دانشجویان به سوالات تدریس شده به صورت سه بعدی پاسخ درست داده بودند، در حالی که در بخش سوالات تئوری، کمتر از ۵۰% دانشجویان به تمامی سوالات پاسخ صحیح دادند. همچنین نتایج سنجش میزان انگیزش یادگیرندگان از طریق پرسشنامه انگیزشی بودن مواد آموزشی کلر نشان داد ۸۹% دانشجویان از این شیوه آموزشی رضایت داشتند و ۹۵% آنها علاقه و توجه زیادی به این روش نشان دادند.۸۴% نیز اعلام کردند که محتوای دوره با علایق آنها مرتبط بود و ۹۵% از یادگیری محتوا اطمینان داشتند.بحث و نتیجه گیری : همان طور که مطالعات انجام شده نشان داده بود آموزش فراگیران از طریق نرم افزارهای سه بعدی منجر به رشد تجسم سه بعدی در آنان شده و باعث بهبود درک فضایی آنها می شود، یافته های این پژوهش نیز در همین راستا نشان داد که شیوه اجرایی برنامه آموزشی با استفاده از نرم افزار اسکچاپ و فراهم سازی محیط سه بعدی می تواند منجر به افزایش علاقه و مشارکت فعال دانشجویان در درس ایمنی شود که در نهایت سبب بهبود یادگیری خواهد شد. بنابراین درک تاثیر فناوری و یافتن بهترین راه ها برای ادغام فناوری در کلاس درس برای بهبود عملکرد دانشجویان بسیار مهم است .

کلیدواژه ها:

شبیه ساز سه بعدی ، یادگیری ، انگیزش ، دانشجویان بهداشت حرفه ای