بررسی میزان کیفیت ژورنال کلاب از دیدگاه دانشجویانکارشناسی ارشد دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه: یکمطالعه کمی و کیفی

مقدمه : ژورنال کلاب به عنوان یک جلسه آموزشی که در آن تعدادی افراد به بحث درباره ی مقالات روز می پردازند، تعریف شده است ، همچنین ژورنال کلاب یکی از روش های کلاسیک آموزش است که سابقه ای بیش از ۱۵۰ سال در دنیا دارد. امروزه به دلیل قابلیت انعطاف و تطبیق این روش با بسیاری از اهداف آموزشی از روش ژورنال کلاب می توان برای آموزش محتواهای مختلفی (روش تحقیق ، شیوه های آموزش و غیره ) استفاده نمود.از ژورنال کلاب می توان برای کاهش فاصله پژوهش با عملکرد و آشنایی بیشتر دانشجویان با بالین و مشکلات مربوط به آن استفاده کرد. عوامل مهم موفقیت ژورنال کلاب عبارتند از: منظم بودن جلسات ، داشتن هدف مشخص ، حضور مستمر و موثر شرکت کنندگان و انتخاب روش مناسب جهت برگزاری جلسات . با توجه به اهمیت برگزاری ژورنال کلاب و نقش آن در آموزش بهتر دانشجویان ، مطالعات نشان داده اند که معضلاتی مانند بی نظمی و غیر مستمر بودن جلسات ، کمبود زمان جلسه ، آمادگی ناکافی برگزارکننده ، نداشتن هدف معین و عدم علاقه مشارکت کنندگان و فراگیران کیفیت آن را تهدید می کند. با توجه به اهمیت این موضوع و کمبود اطلاعات در این زمینه از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد، همچنین با توجه به سرفصل دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری و مشاوره در مامایی که ژورنال کلاب در بسیاری از واحدهای آموزش نظری و کارآموزی آنان قرار دارد و موجب ارتقاء دانش نظری بر اساس شواهد می گردد، این مطالعه با هدف بررسی کیفیت ژورنال کلاب از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مازندران به شکل کمی و کیفی طراحی و تدوین گردیده است .روش اجرا: این مطالعه بخشی از یک مطالعه ترکیبی (کمی و کیفی )می باشد. ۵۳ دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه ساری که در ۵ رشته پرستاری سالمندی، پرستاری اورژانس ، پرستاری مراقبت های ویژه ، روانپرستاری و مشاوره در مامایی مشغول به تحصیل هستند به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند. معیار ورود به پژوهش تمامی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده و معیار خروج شامل پرسشنامه هایی که ناقص پر شدند بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو قسمت کمی و کیفی بود که در قسمت کمی یک پرسشنامه جمعیت شناختی (سن ، جنس ، رشته تحصیلی ، ترم تحصیلی ، وضعیت شغلی ) و دیگری پرسشنامه ای است که شامل ۱۸ سوال در ارتباط با کیفیت برگزاری ژورنال کلاب شامل : زمان جلسه ، اهداف موردنظر، مقالات مورد بررسی ، نقش موثر این جلسات در آموزش دانشجویان ؛ که در طیف پنج گزینه ای لیکرت به صورت کاملا مخالفم ۱ تا کاملا موافق ۵ نمره گذاری شده است ؛ حداقل نمره ۱۸ و حداکثر نمره ۹۰می باشد. پرسشنامه های قسمت کمی توسط پژوهشگران در هر جلسه ژورنال کلاب بین دانشجویان توزیع و در پایان برنامه ژورنال کلاب تکمیل و جمع آوری شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با آمار توصیفی (میانگین ، انحراف معیار، فراوانی و تعداد) و آمار استنباطی (کروسکال والیس ) با نرم افزار ۲۰SPSS انجام گردید.یافته ها: از ۵۳ دانشجویی که وارد مطالعه شدند، ۴۴ نفر (۴/۸۱ درصد)زن و ۹ نفر (۶/۱۸درصد) مرد بودند. اکثر افراد مورد مطالعه (۰۰/۸۷)شاغل بودند و ۴/۸۱ درصد آنها ترم ۳ بودند. همچنین ۴۱ نفر (۱/۸۹درصد) از دانشجویان با سوال برگزاری جلسات به طور منظم موافق بودند. میانگین و انحراف معیار نمره نگرش نسبت به ژورنال کلاب ،۹۵,۱۰±۵۰,۷۶ به دست آمد. از بین متغیرهای مورد بررسی ، تنها بین رشته تحصیلی و نگرش نسبت به ژورنال کلاب اختلاف آماریمعنی داری مشاهده شد (۰۵,۰.(P< بدین صورت که دانشجویان کارشناسی ارشد رشته مشاوره مامایی ، بیشترین میانگین نمره نگرش نسبت به ژورنال کلاب را داشتند ۰۰,۹۰.بحث و نتیجه گیری : ژورنال کلاب به عنوان یک روش آموزشی در یادگیری نظری و بالینی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری و مامایی نقش بسیار مهمی دارد و می تواند نتایج مبتنی بر شواهد در انجام اقدامات بالینی و مراقبتی را ارائه دهد.