مقایسه تاثیر سه روش سخنرانی، آموزش مجازی و کلاسوارونه بر میزان یادگیری، ماندگاری اطلاعات و رضایتدانشجویان اتاق عمل

مقدمه : ضرورت استفاده از روش های نوین آموزشی با توجه به تغییرات سریع نیازهای جوامع احساس می شود. مطالعه حاضر، با هدف مقایسه تاثیر سه روش سخنرانی ، آموزش مجازی و کلاس وارونه بر میزان یادگیری، ماندگاری اطلاعات و رضایت دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ۱۳۹۸ انجام گرفت .روش اجرا: در این مطالعه نیمه تجربی دو مرحله ای، ۶۰ نفر از دانشجویان اتاق عمل دانشکده پرستاری و مامایی اصفهان در سال ۱۳۹۸که واحد بیهوشی را اخذ کردند، بعد از کسب رضایت در سه گروه کلاس وارونه (۲۰ نفر)، آموزش مجازی (۲۰ نفر) و سخنرانی (۲۰ نفر)قرار گرفتند. داده ها با پرسشنامه های محقق ساخته ی یادگیری و رضایت که روایی و پایایی آنها تایید شده بود، جمع آوری گردید. سپس ، داده ها با استفاده از نرم افزار ۱۶SPSS و آزمون های توصیفی و تحلیلی با سطح معنی دار ۰۵/۰P