بررسی نقش هوش های چندگانه گاردنر در کیفیت یادگیری و آینده شغلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش های چندگانه گاردنر در کیفیت یادگیری و آینده شغلی دانش آموزان است . یادگیری و آموزش همواره به عنوان یکی از عوامل کلیدی برای توسعه و پیشرفت جوامع مورد توجه بوده است . از این رو شناخت دقیق تر از روشهای یادگیری و تربیت افراد باعث می شود تا آموزش و پرورش با کیفیت تری ارائه گردد. یکی از مفاهیم مهم در این زمینه ، نظریه هوشهای چندگانه گاردنر است که نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و آینده شغلی دانش آموزان دارد. نظریه هوشهای چندگانه گاردنر ایدهآلهای مختلف هوش را تشخیص می دهد که هر یک از آنها نقش مهمی در زندگی انسان دارد. این هوشها شامل هوشهای زبانی -کلامی ، منطقی -ریاضی ، مکانی -فضایی ، بدنی -حرکتی ، موزیکال، بینایی -تصویری، و همچنین هوش شخصیتی هستند. هرکدام از این هوشها در افراد به طور مختصر یا گسترده پرورش می یابد. یادگیری بهتر در دانش آموزان زمانی رخ می دهد که آموزشها با همه انواع هوشها تناسب داشته باشند. پژوهش به صورت مروری و با مطالعه اسناد و متون کتابخانه ای انجام شده است . یافته ها و نتایج پژوهش حاضر بیان می کند که ارتقا هوشهای مختلف به دانش آموزان این امکان را می دهد تا بهترین روش یادگیری را بر اساس توانایی ها و استعدادهایشان برگزینند. هوشهای چندگانه به طور مستقیم با آینده شغلی افراد ارتباط دارند. هر شغل و حرفه ای به هوشهای خاصی نیاز دارد. افرادی که توانایی های هوشی خود را بر اساس نوع شغلی که در آینده قصد دارند داشته باشند انتخاب نمایند، می توانند بهترین عملکرد را در زمینه شغلی داشته باشند. برای بهبود کیفیت یادگیری و آینده شغلی دانش آموزان، استراتژیهای تربیتی براساس هوشهای چندگانه موثر هستند. مدارس و مراکز آموزشی می توانند برنامه های آموزشی خود را به گونه ای طراحی کنند که به توانایی های هوشی مختلف دانش آموزان توجه کنند و ایشان را در جهت تقویت این توانایی ها هدایت کنند. نظریه هوش های چندگانه گاردنر نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و آینده شغلی دانش آموزان ایفا می کند. تربیت و آموزش با تاکید بر هوشهای مختلف ، افراد را به توانمندیهای شغلی مورد نیاز در آینده تجهیز می کند و به توسعه جوامع سالم و پویا کمک می کند.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه گاردنر ، کیفیت یادگیری ، آینده شغلی ، دانش آموزان