تقویت درک و فهم دانش آموزان در خاصیت پخشی ضرب با رویکرد حل مساله

امام صادق (ع):”دقت و تفکر در علوم، عقل را بارور می کند.” پژوهش حاضر در زمره ی پژوهش های کیفی از نوع درس پژوهی تحت عنوان» تقویت درک و فهم دانش آموزاندر خاصیت پخشی ضرب با رویکرد حل مساله « در پایه ی سوم ابتدایی می باشد.که در دبستان دخترانه شاهد (شهیدان فاضلی ) شهرستان رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به صورت حضوری در آموزشگاه انجام شد. تیم درس پژوهی متشکل از آموزگاران پایه ی اول تا سوم، مدیر آموزشگاه و معاون آموزشی و مربی تربیت بدنی آموزشگاه با حضور یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس اول و یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس دوم انجام شد. از آنجایی که دانش آموزان در درک مساله با مشکلاتی مواجه هستند و همچنین به نحوه ی کاربرد خاصیت پخشی ضرب اعداد و اطلاعات مساله » زیر مساله ها « توجهی نمی کنند. برای همین پاسخ مساله را نمی دانند. ضمنا عدم دقت دانش آموزان در تبدیل عبارت های ضرب بزرگ به عبارت های ساده تر با توجه به اطلاعات مساله ( اعداد مساله ) و افزایش درک دانش آموزان از مفهوم بازکردن ضرب برای پاسخ دادن به عبارت های بزرگ ضرب ، ما را بر آن داشت تا کتاب ریاضی سوم و درس ( خاصیت های ضرب )، جهت درس پژوهی انتخاب نموده و بر روی راهکار های اساسی و بنیادی جهت رفع این مشکل به صورت جدی کار کنیم . در تدریس از روش ایفای نقش با رویکرد بازی که یکی از روش های فعال و جذاب تدریس می باشد استفاده شد.رویکرد گروه درس پژوهی بر استفاده از روش ها و راهبرد های نوین تدریس ،استفاده از فناوری it ،روش های دانش آموز محور و درگیر کردن دانش آموزان در فرایند تدریس بود .تدریس اول در کلاس حضوری توسط خانم کوثر فرقانی در تاریخ ۵ اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ انجام شد و پس از ارزیابی توسط سایر اعضای گروه و انجام تغییراتی تدریس دوم توسط خانم صدیقه جلالی در تاریخ ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ انجام شد. اعضای تیم به این نتیجه رسیدند که نیاز است آموزش های حل مساله ودرک عمیق آن توسط دانش آموزان از همین پایه ی سوم ابتدایی آغاز گردد تا در پایه های بالاتر نتیجه ی مطلوب حاصلگردد.