تاثیر روش تدریس همیار معلم برارتقاء مولفه های طرح ماد (مشارکت اجتماعی دانش آموزان)

هدف: این پژوهش با هدف مطالعه اثربخشی روش تدریس همیار معلم بر ارتقاء مولفه های طرح ماد (مشارکت اجتماعیدانش آموزان) انجام شده است.روش: پژوهش حاضر نیمه تجربی آزنوع پیش آزمون-پس ازمون با گروه آزمایش وکنترل بوده.که از روش نمونه گیریدردسترس استفاده شده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پسر پایه هشتم مدارس متوسطه اول شهرستان کاشان درسال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بود. ابزار پژوهش پرسشنامه تمایل به مشارکت اجتماعی بود. همچنین به منظورتحلیل داده هااز روش آماری تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار ‎۱۹SPSS استفاده شده است.نتایج: یافته های پژوهش حاکی از آن بود که بکارگیری روش تدریس همیار معلم بر مولفه های طرح ماد تاثیر مثبت داشته وبه تبع آن موجب ارتقای مشارکت اجتماعی دانش آموزی می گردد.

کلیدواژه ها:

همیار معلم ، روش تدریس ، طرح ماد ، مشارکت اجتماعی