ارزیابی کیفیت آموزش ریاضی دوره ابتدایی بر اساس اصول اولیه آموزش مریل در مدارس شهرستان شوط

این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت آموزش ریاضی دوره ابتدایی بر اساس اصول اولیه آموزش مریل در مدارس شهرستانشوط انجام گرفت. پژوهش حاضر براساس هدف از نوع کاربردی و براساس نحوه گرداوری داده ها تحقیق توصیفی-پیمایشیاست. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهرستان شوط در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بهتعداد ۱۸۶۲ نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شدو سپس طبق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای۳۴۱ نفر از بین آنها انتخاب گردید. بر اساس مبانی نظری مطرح شده در خصوص اصول اولیه آموزش مریل، از چک لیست۲۰ گویه ای که توسط عادلی و کرمی (۱۳۸۴) طراحی گردیده بود، استفاده شد تا فرایند ارزیابی نرم افزارهای آموزشی از نظرمیزان به کارگیری اصول مسئله محوری. فعال سازی. نمایش، کاربست و یک پارچه سازی بر اساس آن انجام گیرد. برایتجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از روش تک نمونه ای با استفاده از نرم افزار Spss.۲۵ استفاده شد. نتایج نشان داد درهر پنج اصول مسئله محوری، فعال سازی، نمایش، کاربست و یک پارچه سازی در آموزش ریاضی دوره ابتدایی توجه شده است.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزش ریاضی ، اصول بنیادی آموزش مریل ، پایه ششم ابتدایی