بررسی تاثیر اجرای راهبردهای یادگیری تعاملی بر عملکرد تحصیلیدانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان ثلاثباباجانی

هدف از انجام پژوهش حاضر،بررسی تاثیر اجرای راهبردهای یادگیری تعاملی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درسریاضی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان ثلاث باباجانی است. تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است. این تحقیق از نظرنوع داده ها، کمی بوده و از نظر روش اجرا از دسته تحقیقات نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بااستفاده از گزینش تصادفی است که دانش آموزان در دو گروه آزمایش و گروه کنترل می باشد. جامعه مورد نظر در اینپژوهش را ، دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان ثلاث باباجانی در سال ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ تشکیل می دهند.نمونهگیری به صورت تصادفی ساده دو مرحله ای انحام شد که تعداد ۵۰ نفر در گروه آزمایش و ۵۰ نفر در گروه کنترل قرارگرفتند.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی ، آزمون تی مستقل ، آزمون تی زوجی ، آزمون من ویتنی ،کایاسکوئر، آزمون کلموگروف اسمیرنف و آزمون ویلکاکسون ضمنا تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجامشده و سطح معنادار کمتر از ۰۵ / ۰ در نظر گرفته شده است. به طور کلی نتایج پژوهش نشان داد که آموزش براساس مدلراهبردهای یادگیری تعاملی در خصوص عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی موثر بوده است.همچنین آموزشراهبردهای یادگیری تعاملی به صورت معنا داری بر ۵ مولفه عملکرد تحصیلی (خودکارآمدی،تاثیرات هیجانی،برنامه ریزی،فقدان کنترل پیامد ،انگیزش) اثربخشی دارد.در نتیجه با توجه به افزایش میزان نمرات سازه ها ،طراحی و اجرای برنامهآموزشی مبتنی بر مدل راهبردهای یادگیری تعاملی در دانش آموزان ابتدائی پایه ششم،همراه با پیگیری تعاملی می تواندسبب افزایش عملکرد آنان در خصوص درس ریاضی گردد

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری تعاملی ، عملکرد تحصیلی ، پایه ششم ابتدائی ، آموزش ریاضی