بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی در مقایسه با روش سنتی برخودکارآمدی و امید تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دهگلان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش بارش مغزی بر خودکارآمدی و امید تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر دهگلان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ پرداخته شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش این تحقیق از نوع طرح های نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون یکسان بود که با بکارگیری روش چهارگروهی سولومون اجرا شد. در این تحقیق، جامعه آماری شامل کلیه مدارس پسرانه شهر دهگلان ( ۵ مدرسه) در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود.و برای نمونه گیری، از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحلهای استفاده شد بدین صورت که دو مدرسه پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و از مدارس مذکور۴ کلاس (گروه) پایه ششم انتخاب شده و مورد آزمون قرار گرفتند. کلاس های مورد آزمون شامل ۱۲۰ دانش آموز بودند.. در اینپژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه خودکارامدی تحصیلی و امید تحصیلی استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده هااز روش های تی گروه های همتااستفاده شد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که روش یادگیری بارش مغزی نسبت به روش سنتیبر خودکارآمدی و امید تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اثرگذاری بیشتری داشته است.

کلیدواژه ها:

روش بارش مغزی ، خودکارآمدی ، امید تحصیلی