طراحی کلاس وارونه و افزایش خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش باهدف بررسی طراحی کلاس وارونه و افزایش خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی انجام شد.پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبطصورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، کلاس وارونه، مزایا و معایب آن و خلاقیت آنپرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که خلاقیت امری است که در جوامع پیشرفته بسیار مورد توجهقرار می گیرد به صورتی که افرادی که به صورت خلاقانه کاری را انجام دهند مورد تشویق قرار می گیرند.خلاقیت امری است که می توان آن را پرورش داد و یکی از مکان های اصلی که در پروش این اصل میتواند مثمر ثمر باشد مدارس است. در عصر حاضر با توجه به عبور از شیوه های سنتی و حضور فناوریهای نوین آموزشی، سرعت یادگیری بهبود یافته است. آموزش و پرورش نوین، یادگیری سریع و انعطافپذیر را ضروری می داند و از منابع زیادی، برای آسان ساختن یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزاندر زمینه های گوناگون درسی و تحصیلی کمک می گیرد. یکی از راه های آسان برای یادگیری و افزایشبروز خلاقیت در دانش آموزان استفاده از مدل کلاس وارونه است. الگوی آموزشی کلاس وارونه به عنوانیک جایگزین بسیار امیدوارکننده برای تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی ظهور یافت و شبکهای از ترکیبفناوریهای یادگیری برخط با یادگیری مشارکتی و فعال رابا هم ترکیب کرده که باعث یادگیری موثر ترمی شود.

کلیدواژه ها:

کلاس وارونه ، یادگیری ، دانش آموز ، خلاقیت ، دانشگاه.