بررسی تاثیر فناوری آموزشی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه بیستون استان کرمانشاه

هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر فناوری آموزشی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه بیستون استان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲بود. این پژوهش به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بود. از لحاظ روش گردآوری دادهها توصیفی از نوع همبستگی بود که از طریق پرسشنامه استاندارد؛ که برای تکمیل آن از فضای مجازی استفاده شد، اطلاعات گردآوری شده و در نهایت ، با بهره گیری از شاخص های توصیفی و روشهای آماری مانند میانگین و انحراف استاندارد و ضریب همبستگی پیرسون متغیرهای اصلی پژوهش مورد بررسی قرار داده شد. نتایج حاکی از آن است که فناوری آموزشی بر خودکارآمدی دانش آموزان رابطه مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی خلاق ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی