تغییر و نوگردانی برنامه های درسی در دوران پسا کرونا

پژوهش حاضر باهدف بررسی تغییر و دگرگونی برنامه های درسی در دوران پسا کرونا در دوره دوم متوسطه رشته ریاضی از منظر مشاوران و معلمان مدارس شهر نهاوند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ شکل گرفت . که تعداد ۳۵ نفر مشاور و ۹۱ نفر معلم به عنوان نمونه آماری نظر آنها در ۴ حیطه (هدف، محتوا، فرصت یاددهی و یادگیری و ارزشیابی ) موردبررسی قرار گرفتند. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و ابزار پژوهش محقق ساخته بود. جهت بررسی عنصر هدف ، اهداف اصلی دوره مندرج در سند مشخصات کلی برنامه ریزی درسی دوره دوم متوسطه رشته ریاضی و برای عنصر محتوا ضرورت وجود درس تعداد واحدها و سرفصل های آن مندرج در سند مصوب و جهت عناصر فرصت های یاددهی و یادگیری و ارزشیابی وضعیت موجود این دو مولفه بر اساس برنامه درسی اجراشده مورد ارزیابی قرار گرفت . نتایج پژوهش حاضر بیانگر آن بود که از دیدگاه و منظر مشاوران اهداف اصلی مطلوبیت خاصی ندارند و دانش آموزان به موارد بیشتر و به روزتری برای زندگی در جامعه و عصر کنونی لازم دارند و درصورتی که معلمان خواستار تغییر اهداف اصلی کتب آموزشی بودند. در مورد عنصر محتوا تعداد واحدها و دروس را قبول داشتند اما محتوای آن را نه . و مولفه ی محتوای کتب درسی باید تغییر کند. در مورد سرفصل دروس به جز دروس سلامت جسمانی و سبک زندگی مشاوران و معلمان بر این باور هستند که تغییر در تمامی دروس لازم و ضروری است و باید به شیوهای هدفمندانه آموزش داده شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کرونا ، تغییر و نوگردانی .