نقش روش تدریس اکتشافی برونربریادگیری دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان فیروزآباددردرس زیست شناسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 181
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF09_031
تاریخ نمایه سازی: 11 آذر 1402
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی روش تدریس اکتشافی برونر روی دانش آموزان متوسطه دوم دارای مشکل یادگیری در درس مهم زیست شناسی است. طبق شواهد و نظریه های موجود این روش در یادگیری فعال تاثیر موثری داشته است. بدین منظور یک نفر دانش آموز دختر و یک نفر دانش آموز پسر از مدارس شهرستان فیروزآباد برای نمونه انتخاب شدند و به روشهای نوین موجود در روش یادگیری اکتشافی آموزش داده شدند. پژوهش حاضر در چارچوپ تک موردی به انجام رسید و در راستای آن ۵ جلسه آموزشی با روش مذکور اجرا گردید و به منظور ارزیابی پیشرفت این دانش آموزان از آزمونهای استانداردی استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد آزمودنی ها پیشرفت کرده اند و این روش بسیار موثر بوده است. نتیجه این روش با تاثیر شگرفی که دارد می تواند هم در پیشرفت علم زیست شناسی و هم در یادگیری این درس موثر باشد پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی حجم نمونه افزایش یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه عالیشوندی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر شیراز واحد زینب کبری کازرون کازرون ایران