رابطه هوش هیجانی و تاب آوری با استرس ادراک شده در دانشجویان

استرس یک مسئله رایج در دانشجویان می باشد که می تواند بهداشت روانی آنها را تحت تاثیر قرار دهد. با توجه به اهمیت این موضوع این مطالعه با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و تاب آوری با استرس ادراک شده در دانشجویان انجام شد. این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این مطالعه شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در سال ۱۴۰۱ بودند. در این مطالعه ۱۰۰ نفر به روش در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه ها پاسخ دادند. جهت جمع آوری دادهها از مقیاس تاب آوری کانر - دیویدسون (CD-RISC)، پرسشنامه استرس ادراک شده (PSS) و پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد که استرس ادراک شده با تاب آوری (۶۰۶/۰(**- و هوش هیجانی (۱۹۷/۰(*- رابطه منفی و معنادار دارد؛ در واقع افزایش تاب آوری و هوش هیجانی با کاهش استرس ادراک شده همراه است . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای تاب-آوری و هوش هیجانی بر اساس ضریب R۲ در مجموع ۴۰ درصد از واریانس متغیر استرس ادراک شده در دانشجویان را تبیین می -کنند. در مجموع می توان گفت که تاب آوری و هوش هیجانی دو عامل موثر در کاهش استرس می باشد؛ بر این اساس به منظور کاهش استرس، اجرای مداخلات آموزشی و درمانی جهت افزایش هوش هیجانی و تاب آوری برای دانشجویان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تاب آوری ، استرس