رابطه خود کنترلی ادراک شده و مهارتهای ارتباطی با خود کارآمدی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر انار

این تحقیق با هدف رابطه خود کنترلی ادراک شده و مهارتهای ارتباطی با خود کارآمدی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر انار انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر انار، به تعداد ۷۸۶ نفر که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰در ۷ مدرسه به تحصیل اشتغال دارند. برای نمونه گیری از روش تصادفی خوشه ای استفاده شد و ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این تحقیق ، متناسب با متغیرهای مورد مطالعه و نوع داده های جمع آوری شده، به منظور توصیف آنان از شاخص های گرایش مرکزی، پراکندگی و توزیع نمره ها استفاده شد. در مرحله تحلیل آماری، با توجه به ماهیت مقیاس اندازه گیری که از نوع فاصله ای است و فرضیه های تحقیق برای تحلیل دادهها حسب مورد از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد رابطه بین خود کارآمدی با مهارت های ارتباطی (۰۱/۰P<،۳۹۸/۰(r=، مثبت و معنی دار است اما با خودکنترلی (۰۱/۰P<،۵۰۵/۰(r=-، منفی و معنی دار است .

کلیدواژه ها:

خود کنترلی ادراک شد ، مهارتهای ارتباطی ، خود کارآمدی