چگونه توانستم با راهبردهای نوین دانش آموزان دختر ابتدایی پایه اول شهر سنندج را به درس قرآن علاقمند کنم

وجود اصول و قواعد کلی آموزش های دینی در مدارس و مناسبات انسانی و مرجعیت آن برای تفسیر رفتارهاآنچنان آشکار است که غالبا نیازی به بیان تشریحی آن وجود ندارد. بدیهی است که هیچ کنش و واکنشانسانی نمی تواند در خلا و بدون ضابطه ای مشخص آغاز، و بی هدف پایان پذیرد. تربیت به عنوان فرایندی کهنتیجه ی آن صرفا در مقام عمل روشن می شود، دارای وجه های کاملا عملی و کاربردی است. از این جهت،هرگونه تلاش نظری در چارچوب مفهومی باید ناظر به فواید عملی باشد. در این میان نقش مبدلهای نظریبه عملی و انتقال دهنده ها روشن می شود. تبلور مفهوم مبدل در ماهیت اصل تربیتی، به عنوان آخرین مرحله ینظر و سرآغاز اولین مرحله عمل تربیتی، مهمترین نقشی است که ضرورت وجود اصول را در نظام تربیتی تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

اسلام ، یادگیری ، دانش آموز ، ابتدایی ، مدرسه