مطالعه و بررسی شکوفایی اعتماد به نفس برای پیشبرد مسائل ریاضی (مطالعه موردی مبینا دانش آموز پایه چهارم ابتدایی )

تحقیقات نشان می دهد که اضطراب تحصیلی دلهره ای است که دانش آموز در مسائل درسی و مدرسه ای در فرآیند یادگیری با آن رو به رو می شود. این نوع اضطراب در کانون های مختلفی ایجاد و تشدید می گردد. لذا اضطراب می تواند ناشی از میزان کم اعتماد به نفس در آنان باشد که منجر به اتفاقاتی مانند ناتوانی در ابراز عقیده، موافقت با همه نظرات، رسیدگی بیش از حد به سر و وضع خود برای دیده شدن، نداشتن روحیه انتقادپذیر، تغییرعقیده دادن متداوم، تسلیم در برابر رویاها، مقایسه خود و حسادت کردن با دیگران برای افراد ایجاد می شود. درواقع ، در این پژوهش اضطراب برخی از دانش آموزان برای داوطلب شدن در حل مسائل ریاضی در کلاس درس مشاهده گردید. بنابراین هدفمان در این پژوهش ، شکوفایی اعتماد به نفس برای پیشبرد مسائل ریاضی در دانش آموز و ارائه راهکارهای مناسب ، می باشد که با استفاده از روش مصاحبه ای و کتابخانه ای-اسنادی به گفتگو با دانش آموز با مطالعه موردی در یکی از شهرستان های استان تهران، راهکارهایی جهت تقویت مهارت تقسیم ، تشخیص ارزش مکانی اعداد، بهبود عملکرد حافظه فعال، حافظه دیداری و شنیداری، افزایش دقت و تمرکز و در نهایت افزایش اعتماد به نفس ارائه گردیده است . به طور کلی آنچه که به آن دست یافتیم این است که دانش آموزان با به دست آوردن اعتماد به نفس بالا، خودشان را به گونه ای مثبت ارزشیابی کرده که برخورد مناسبی به نظریات خود و دیگران دارند و تمایل بیشتری برای کمک گرفتن از دوستان و خانواده شان دارند که با پذیرفتن خود، در درس و تحصیل نیز به موفقیت چشمگیری دست می یابند.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، اضطراب ، اختلال یادگیری ریاضی ، پایه ابتدایی