شناسایی مولفه های موثر بر فرایند یاددهی-یادگیری، برای تربیت دانشجویان مهندسی با اشتغال پذیری بالا

یکی از مقوله های مهم در نظام آموزش وپرورش فرایند یاددهی و یادگیری است که تمامی فعالیت های آموزش و پرورش به منظور بسترسازی مناسب برای تحقق این فرایند انجام میشود. این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های موثر بر فرایند یاددهی-یادگیری، برای تربیت دانشجویان فنی مهندسی کارآمد با قابلیت اشتغال بالا انجام شد. رویکرد این پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی و روش تحلیل محتوای طبقه بندی بود. مشارکت کنندگان به روش هدفمند انتخاب شدند و با ۱۵ نفر مطلع که تجربه زیسته در زمینه آموزش مهندسی داشتند، مصاحبه عمیق انجام شد. همچنین اسناد ۱۱ دانشگاه، موسسه و کالج فعال در آموزش مهندسی با ویژگی اشتغال پذیری بالا مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش ۶ مقوله اصلی یا حیطه شامل: حیطه روش تدریس با ۱۶ بعد یا مقوله فرعی، برنامه درسی با ۸ بعد، ویژگی استاد و نحوه ارتباط با دانشجو با ۱۱ بعد، ارزشیابی با ۳ بعد، تقویت مهارت ها و ویژگیهایی که در کلاس باید به توسعه آن توجه شود با ۱۳ بعد و خدمات پشتیبانی یادگیری با ۱۴ بعد از یافتههای این پژوهش هستند. این پژوهش نشان میدهد عوامل داخلی متعددی بر اثربخشی فرایند یاددهی-یادگیری و کارآمدی دانشجویان فنی و مهندسی اثر دارند که لازم است همه آنها با هم مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فرایند یاددهی-یادگیری ، دانشجویان فنی ومهندسی ، قابلیت اشتغال