بررسی مهارت های کنترل عواطف و سازگاری با محیط مدرسه
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_1008
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
نوجوانی دوران حساسی اززندگی هر فرداست، به تعبیری می توان آن رادوران بحران نامید. این دوران توام با هیجان های شدید، احساس عدم اطمینان، ناسازگاری و پرخاشگری است. دراین دوران اجتماع ازنوجوانان می خواهد که مستقل باشند و روابط خود را با بزرگسالان تغییر دهند و سازگاری و آمادگی شغلی پیدا کنند. در حالی که نوجوانان اغلب کج خلق، بدبین، تندخو و تهاجمی هستند. در واقع این دوران را می توان دوران تضادها، توصیف کرد، زیرا نوجوانان برای صمیمیت تلاش میکنند، اما خود از صمیمیت می ترسند و اغلب از آن اجتناب می کنند، علیه کنترل شورش می کنند. آنها معمولا بسیار خودمدار و کمرو هستند و با دنیای خود، اشتغال ذهنی دارند. در چنین شرایطی نوجوانان به شدت احساس بی ثباتی و گم گشتگی می کنند که برای آنها بسیار تنش زا و اضطراب آور است. سازگاری مستلزم تغییر دادن و تغییر یافتن و تلاشی است برای مهار کردن تنش ها به شیوه های موثر که در رابطه با نوجوانان که با استرس های دوران بلوغ رو به رو هستند، اهمیت ویژه ای دارد. رویارویی با مشکلات ناسازگاری دانش آموزان در مدرسه همیشه یکی از دغدغه های نظام آموزشی و تربیتی به شمار می آید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم حاجی اشرفی
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند.
مژگان سلطان ویس
کارشناسی علوم تربیتی، گرایش علوم ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج.
ستاره سلیمانپور
کارشناسی شیمی کاربردی، دانشگاه دامغان.
لیلا توتون شناس
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، گرایش علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی