بررسی رابطه بین قابلیت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با پیشرفتتحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0736
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش دوره ابتدایی، به عنوان اولین مرحله از آموزش همگانی نقش و رسالتی عظیم در پرورش و شکوفایی استعداد و قابلیت های بالقوه دانش آموزان بر عهده دارد. همچنین، این دوره به لحاظ تاثیر بر کسب مهارت های فردی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان در مرحله ها بعدی و ایجاد پایه و اساسی استوار در توسعه و پیشرفت کشور از اهمیت بالایی برخوردار است و بی شک از حساس ترین و مهم ترین مقطع های تحصیلی در نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری محسوب می شود. در این فرایند معلمان به عنوان عاملا و کارگزارها اصلی نظام آموزشی محسوب می شوند که نقشی اساسی در تسهیل فرایند یاددهی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و پیشبرد و تحقق هدف ها و رسالت های نظام آموزشی و اثربخشی آن ایفا می کنند. بنابراین، هر چه معلمان از قابلیت و توانایی بالاتری برخوردار باشند بهتر می توانند نظام آموزشی را در رسیدن به هدف های والای خود یاری داده و کارآمدی و اثر بخشی نظام آموزشی را تامین کنند. بدین جهت لازم است تا به قابلیت حرفه ای معلمان به عنوان اساسی ترین و مهمترین عنصر موفقیت دانش آموزان و دست یابی نظام آموزشی به هدف های خود توجه کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا بابائی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان.
پریسا شهلی بر
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور، فرهنگی.
فرزانه شهلی بر
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان.
شیوا هوتی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان