علیرضا بابائی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی زنجان.
پریسا شهلی بر - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور، فرهنگی.
فرزانه شهلی بر - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان.
شیوا هوتی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

آموزش و پرورش دوره ابتدایی، به عنوان اولین مرحله از آموزش همگانی نقش و رسالتی عظیم در پرورش و شکوفایی استعداد و قابلیت های بالقوه دانش آموزان بر عهده دارد. همچنین، این دوره به لحاظ تاثیر بر کسب مهارت های فردی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان در مرحله ها بعدی و ایجاد پایه و اساسی استوار در توسعه و پیشرفت کشور از اهمیت بالایی برخوردار است و بی شک از حساس ترین و مهم ترین مقطع های تحصیلی در نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری محسوب می شود. در این فرایند معلمان به عنوان عاملا و کارگزارها اصلی نظام آموزشی محسوب می شوند که نقشی اساسی در تسهیل فرایند یاددهی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و پیشبرد و تحقق هدف ها و رسالت های نظام آموزشی و اثربخشی آن ایفا می کنند. بنابراین، هر چه معلمان از قابلیت و توانایی بالاتری برخوردار باشند بهتر می توانند نظام آموزشی را در رسیدن به هدف های والای خود یاری داده و کارآمدی و اثر بخشی نظام آموزشی را تامین کنند. بدین جهت لازم است تا به قابلیت حرفه ای معلمان به عنوان اساسی ترین و مهمترین عنصر موفقیت دانش آموزان و دست یابی نظام آموزشی به هدف های خود توجه کرد.

معلمان، دانش آموزان، دوره ابتدایی، قابلیت های حرفه ای، پیشرفت تحصیلی.