بررسی اثر بخشی آموزش شناختی – رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 45
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR13_403
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1402
چکیده مقاله:
با در نظر گرفتن و تجزیه و تحلیل درون دادهایی از قبیل متغیرهای شناختی و روحی دانش آموزان ، می توان با آگاهی بیشتری اقدام به کنترل و تسلط بر اعتماد به نفس را داشت . البته علاوه بر عوامل فیزیکی ، متغیرهای زیاد دیگری نیز وجود دارند که فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهند که با انجام پژوهش می توان میزان تاثیر آنها را تشخیص داد. وقتی که نظامهای آموزشی اطلاعات لازم را در چنین زمینه های اساسی در اختیار نداشته باشند، نمی توان عملکرد صحیح را در عرصه های مختلف آموزشی و پرورشی انتظار داشت . فراشناخت یک مفهوم چند وجهی است . این مفهوم دربرگیرندهی دانش ، فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی ، نظارت یا کنترل میکنند .اغلب نظریهپردازان بین یعنی باورهای فراشناختی و نظارت دو جنبه از فراشناخت ، فراشناختی تمایزقایل شده اند .دانش فراشناختی ، اطلاعاتی است که افراد در مورد شناخت خود و راهبردهای یادگیری دارند که این راهبردها بر آنها اثر می گذارد. نظارت فراشناختی به دامنه ای از کارکردهای اجرایی نظیرتوجه ، کنترل، برنامه ریزی و تشخیص خطاها در عملکرد اشاره دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمد سادات اشکور
دانشجوی کارشناسی پیوسته مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری ، ایران.
علیرضا شعبانی نژاد
دانشجوی کارشناسی پیوسته مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری ، ایران.
معین نوروزی
دانشجوی کارشناسی پیوسته مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری ، ایران.