ارتباط زیرنظام های رهنامه تعلیم وتربیت رسمی و عمومیبا مکاتب فلسفی اندیشمندان غربی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 139
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPES03_041
تاریخ نمایه سازی: 9 مهر 1402
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی ارتباط زیرنظامهای رهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی در تحقق چرخش های تحول آفرین با مکاتبفلسفی اندیشمندان غربی است. شکل گیری فلسفه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی، استقرار نظام تربیتی مبتنی بر شرایط جامعهاسلامی– ایرانی است که زیر نظامهای تربیت رسمی وعمومی میتواند در یک بازده زمانی معقول حرکتهای تحولی نظامندی رادر راستای تغییر بنیادینآغاز نمایند. پژوهشحاضر از نظر رویکرد کیفی و از نظر روش تحلیلی- اسنادی است. بررسی انجام شدهنشان میدهد که ارتباط تنگاتنگی بین زیرنظامهای رهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با اندیشه های فلسفی اندیشمندان غربیوجود دارد. نکته قابل ذکر از نتیجه این پژوهش ترکیبی بودن رویکردهای فلسفی مدنظر قرار گرفته تدوین کنندگان زیرنظامهایرهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با مکاتب وآرا فلسفی اندیشمندان بوده است به طوریکه هر یک از مولفه های زیرنظامهایرهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با تعدادی از مکاتب فلسفی غربی در ارتباط بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید پوراصفهانی
دانشجویکارشناسی ارشد رشته برنامه ریزیدرسی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه تهران