بررسی نقش مهارتهای تحصیلی و حمایت عاطفی در پیشبینی بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مهارتهای تحصیلی و حمایت عاطفی در پیشبینی بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای بود. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع پژوهشهای همبستگی و از لحاظ هدف از نوع ۱ پژوهشهای کاربردی است. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای برابر با ۸۶۴ نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۲۶۴ نفر تعیین شد. نمونه گیری به شیوه در دسترس انجام گرفت. شرکت کنندگان به پرسشنامه های استاندارد بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳)، حمایت عاطفی ساکیز (۲۰۰۷) و پرسشنامه مهارت تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان (۱۹۹۷) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با بهرهگیری از بسته نرمافزاری SPSS ۲۶ تجزیه و تحلیل شد.یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارتهای تحصیلی و مولفه های آن (مهارت برنامه ریزی و مدیریت وقت، روش های مطالعه، تمرکز، یادداشت برداری، خلاصه نویسی، آمادگی برای امتحان) و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای رابطه مثبت معنیداری (p<۰/۰۰۱) و بین حمایت عاطفی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی جغتای رابطه مثبت معنیداری (p<۰/۰۰۱) وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، حمایت عاطفی ، مهارتهای تحصیلی ، دانش آموزان