تاثیر منبع کنترل و انگیزش تحصیلی دانش آموزان با کیفیت روابط معلم و دانش آموز

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین منبع کنترل و انگیزش تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی کیفیت روابط معلم و دانش آموز در دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار است. این پژوهش از لحاظ هدف، یک پژوهش کاربردی به شمار می آید و از لحاظ روش جز تحقیقات توصیفی- همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار به تعداد ۶۰۰۰ نفر تشکیل می دهند که از میان آنها به روش تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان ۳۴۲ دانش آموز انتخاب شده اند. ابزار گرد اوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه مقیاس کنترل راتر (درونی – برونی)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر، پرسشنامه استاندارد کیفیت روابط معلم- دانش آموز مورری و زویچ می باشد. این پژوهش ابتدا توسط مطالعات کتابخانه ای به بررسی موضوع پرداخته و سپس به روش گرداوری اطلاعات ۱میدانی پرداخته و داده های استخراج شده را توسط نرم افزار لیزرل و رویکرد معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که منبع کنترل به واسطه کیفیت روابط معلم و دانش آموز بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار تاثیر غیر مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

منبع کنترل ، دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، روابط معلم و دانش آموز