بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی۱۴۰۲ -۱۴۰۱

در آموزش و پرورش معاصر نه تنها مقدار یادگیری بلکه یادگیری بهتر دارای اهمیت است)فرهوش و همکاران :۱۳۹۱)۲۹۸ امروزه روش های متعددی برای آموزش وجود دارد اینکه کدام روش تدریس را انتخاب کنیم اجرایی نماییم وابسته به موقعیت و توانایی ما در اجرای آن می باشد)گل افروز شهری،خاقانی زاده)۱۶۱ : ۱۳۸۸ از مراحل مهم در طراحی آموزش انتخاب روش تدریس است مدرس باید با توجه به طبیعت فراگیران محتوای موضوع و محدودیت زمانی روشی را برای تدریس انتخاب کند تدریس به روش سخنرانی سابقه ای طولانی در نظامهای آموزشی دارد)گل افروز شهری،خاقانیزاده)۱۶۱ : ۱۳۸۸ برای تغییرات مهم در یادگیری باید به شیوه عرضه محتوا هم توجه کرد مطلوبیت یک برنامه آموزشی در گرو اصلاح فرآیند آموزشی و انتخاب روش تدریس مناسب است)سمیعی زفرقندی)۸۲ :۱۳۹۵