تیپ شناسی شخصیت قهرمان داستان در مدیر مدرسه آل احمد بر اساس نظریه پیرسون و انیاگرام

نقد روان­شناختی از جمله حوزه­های جدید نقد ادبی به شمار می­رود که ناقد در آن بر اساس اصول علم روان­شناسی به نقد و تحلیل اثر ادبی می­پردازد. یکی از مقوله­های مهم در نقد روان­شناختی، تیپ شناسی شخصیت است، از این روی روان­شناسان برای شناخت نسبی شخصیت­ها روش­های گوناگونی را ارائه داده­اند و هر یک از زاویه خاصی به موضوع پرداخته­اند. هدف اصلی این مقاله بررسی تیپ­شناسی قهرمان داستان در رمان مدیر مدرسه جلال آل احمد است که برای دست­یابی به این امر از نظریه روان­شناسی کارول. اس. پیرسون و هیو. کی.مار و نظریه انیاگرام- استفاده شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی – تحلیلی است. جلال آل احمد، شخصی روشن فکر و امروزی بوده که واقع گرایی را برای داستان «مدیر مدرسه» انتخاب نموده است. وی که با واقع نگری خود سعی در نشان دادن جامعه و زندگی دارد، در این داستان، افراد عادی جامعه را محور سخن خود قرار می دهد و سعی در شناخت جامعه امروزی برای خواننده داستانش دارد. نتایج مقاله بیانگر این است که در نظریه کارول. اس. پیرسون و هیو. کی. مار شخصیت راوی داستان، نشان­دهنده سه کهن­الگوی، یتیم و معصوم، حامی و جستجوگر است و در تیپ­شناسی انیاگرام نشان­دهنده سه تیپ اصلا­ح طلب و کمال­گرا، رئیس و رهبر و فکور و مشاهده­گر است که تقریبا در هر دو نظریه این تیپ­ها مشابه همدیگرند.

کلیدواژه ها:

روان شناسی ، تیپ شناسی شخصیت ، پیرسون ، انیاگرام ، آل احمد