اقدام پژوهی:تجربه ی یادگیری ریاضی پایه اول کم توان ذهنی توسط سارا و بهبود اختلالات ریاضی او بااستفاده از بازی درمانی

در این پژوهش که به شیوه ی اقدام پژوهی انجام گردیده است، مسئله ی اصلی بهبود مسائل دانش آموز در درس ریاضی ومبحث شمارش و شناسایی اعداد و...از طریق بازی درمانی و انجام بازی های متعدد است. پژوهش حاضر در سال تحصیلی۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ در یکی از مدارس استثنایی استان کرمان،شهرستان جیرفت به اجرا در آمده است. اهم اهداف این اقدام پژوهیعبارتند از: شناخت مسائل دانش آموز در زمینه ی درس ریاضی و تلاش جهت حل آن،کمک به دانش آموز مورد نظر و تلاشدر جهت افزایش توانایی او در شمارش اعداد ،افزایش مثبت نگری دانش آموز نسبت به درس ریاضی و تقویت خودپنداره یمثبت نسبت به خود،تقویت توجه و تمرکز دانش آموز.با همکاری و همفکری همکار محترم و با استفاده از روش بازیدرمانی سعی گردید که این مسئله به خوبی بررسی گردد .اقدامات انجام شده در این پژوهش عبارتند از:الف(ارائه ی ۱۲بازی جهت بهبود اختلال ریاضی دانش آموز،ب(ارائه ی تمرین جهت تقویت تمییز دیداری دانش آموز،ج(ارائه بازی جهتهماهنگی چشم و دست دانش آموز.بعد از اجرای راه حل ها و مشاهده ی عملکرد دانش آموز،پوشه کار دانش آموزو…وضعیت دانش آمو ز در درس ریاضی بهبود یافت و بازی منجر به بهبود وضعیت دانش آمو ز د ر درس ریاضی گردید

کلیدواژه ها:

اختلال ریاضی ، معلم ، بازی درمانی