واکاوی تاثیر رفتار معلم بر اعتماد به نفس و انگیزهی دانش آموزان در فرایند یاددهی _یادگیری (یک مطالعه سنتز پژوهی )

هدف از پژوهش حاضر این است که معلمان باید یک سری توانایی هایی داشته باشند از جمله اینکه باید قادر به ایجاد انعکاس در خود و در جامعه ی خود باشند و از به کارگیری تحلیل انتقادی در ایجاد پرسش های بنیادی دربارهی تقسیم نیروهای اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی زندگی خود و زندگی دانش آموزان خود آنچنان که آنها بتوانند برای مشارکت در جهان بزرگ آماده باشند. یکی از صلاحیت های حرفه ای معلمان که بای دارا باشند، صلاحیت عمومی است که مهمترین آنها رابطه ی معلم و شاگردی می باشد. باید بر رابطه ی معلم و شاگردی بیش از پیش تاکید کرد و امید داشت که این رابطه ، تحولات مهمی را در پی داشته باشد.در این پژوهش ، از میان منابع موجود، منابعی که ارتباط با موضوع پژوهش داشتند، براساس سال انتشار برای بررسی اولیه انتخاب شدند. روش پژوهش کیفی از نوع سنتز پژوهی می باشد که برای نگارش آن از ۶ مرحله ی سنتز پژوهی کمک گرفته شده است . گرد آوری اطلاعات در این پژوهش با استناد بر اسناد مکتوب و رفرنس های معتبر به دست آمده است و ابزار گردآوری به صورت هدفمند و استفاده از مقالات موجود در سایت های معتبر بوده است . نتایج یافته ها نشان می دهد که عوامل مختلفی همچون توجه معلم به رفتارهای دانش آموزان، تشویق ، شکوفا شدن استعدادها، تعریف و تمجید و همچنین واکنش دیگران براعتماد به نفس دانش آموزان اثر می گذارد. بنابراین با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که هرچه توجه معلم به دانش آموزان بیشتر باشد و از تکنیک های مختلف بهبود انگیزه و اعتماد به نفس در آنها استفاده کند، فرایند یاددهی و یادگیری در آنها با موفقیت طی می شود.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی